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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조윤주 (총신대학교)
저널정보
한국기독교교육정보학회 기독교교육정보 기독교교육정보 제77집
발행연도
2023.6
수록면
153 - 181 (29page)

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본 연구는 유아의 친사회적 행동에 미치는 교사 상호작용의 영향을 의사소통의 매개 역할을 통해서 검증하고자 하였다. 한국아동패널연구(Panel Study on Korean Children [PSKC])의 7차 연도 자료중 유아가 속한 교육기관의 담임교사가 응답한 1,143명의 자료가 분석에 사용되었다. 자료는 SPSS 21.0과 AMOS 20.0 (IBM Co., Armonk, NY)을 사용하여 분석하였고 구조방정식 모형(Structural equation modeling)을 이용하여 매개효과를 분석하였다. 연구모형의 적합도는 절대적 적합도 지수 및 상대적 적합도 지수를 사용하여 평가하였다. 연구결과, 유아교사의 상호작용의 질이 유아의 의사소통 능력에 영향을 미치는 것으로 나타났고, 이는 다시 유아의 친사회적 행동에 영향을 미침으로써 유의한 매개효과가 나타났다. 이러한 결과는 유아교사의 상호작용의 질이 높아질수록 유아의 의사소통 능력이 증가하면서 친사회적 행동으로서 또래와의 긍정적인 상호작용 및 사회적 협력이 증가한다는 점을 제시해 준다. 즉, 유아가 사회적으로 협력적이고 또래와 상호작용에서 나누고, 돕고 위로하는 친사회성이 증가하기 위해서는 유아교사의 긍정적이고 반응적이며 민감한 상호작용이 주요한 영향 요소가 되며, 이러한 관계에서 의사소통 능력이 매개적인 역할을 한다는 점을 알 수 있다. 유아의 친사회적 행동을 증진하기 위한 교육적 개입과 기독교적 가치관에서 함의 및 지도 방향이 제시되었고, 유아의 건강한 사회성 발달을 위한 기독교적 관점의 제언이 논의되었다.
#Pro-social Behaviors #Communication Skills #Early Childhood Teachers' Interactions #Mediating Effect #Panel Study on Korean Children

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

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