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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
박동희 (약목고등학교) 권문호 (경북대학교) 하상우 (경북대학교) 최호명 (경북대학교)
저널정보
한국물리학회 새물리 새물리 제73권 제6호
발행연도
2023.6
수록면
515 - 529 (15page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2023

2015 개정 교육과정 물리 영역의 연계성에 관한 연구: 중학교 과학과 고등학교 통합과학을 중심으로
박동희 ,  권문호 ,  하상우 외 1명 새물리 2023.06 학술저널
2015 개정 교육과정 중학교 과학 및 고등학교 통합과학 물리 영역의 연계성에 관한 연구
박동희 과학교육학과 2023.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구에서는 2015 개정 교육과정 중학교 과학과 통합과학 중 물리 영역에 대한 연계성을 분석하였다. 통합과학 교과서 5종, 중학교 과학 교과서 학년별 4종의 물리 영역 비교 분석을 통해 통합과학의 취지가 잘 구현되어 있는지 확인해 보고 보완 방안을 제시하였다. 연계성 분석을 위해 송순희 외 8인이 개발한 준거모형을 활용하여 교과 내용의 표현 방법과 수준에 따라 ‘반복’, ‘발전’, ‘격차’로 나누어 분석했다. 고등학교 통합과학의 물리 용어를 기준으로 중학교 과학의 물리 용어와의 연계성 분석 결과 반복이 33.3%, 발전이 52.8%, 격차가 13.9% 나타났다. 또한 통합과학 단원별로 반복, 발전, 격차의 비율이 달랐으며, 연계된 물리 용어 수에서도 차이를 보였다. 이에 연구자들은 통합과학의 취지를 고려할 때 반복, 격차를 줄이고 발전을 늘릴 필요가 있음과 동시에 교육과정 수정 및 보완, 개념의 위계를 표현한 교육과정 해설서 개발, 그리고 연계성 준거 모형의 보완 등이 필요함을 제안하였다.
#Vertical articulation #Analysis of articulation #Middle school science #High school integrated science #2015 revised curriculum #수직적 연계성 #연계성 분석 #중학교 과학 #고등학교 통합과학 #2015 개성 교육과정

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 절차 및 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 결론 및 제언
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