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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
신명경 (경인교육대학교) 권경필 (경인교육대학교)
저널정보
한국물리학회 새물리 새물리 제69권 제7호
발행연도
2019.7
수록면
750 - 759 (10page)

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본 연구에서는 2015개정 교육과정 초등학교 3학년과 4학년 과학교과서의 물리 관련 단원에 대한 탐구활동을 분석하고 과학적 탐구 특성과 인식론적 특성을 탐색하였다. Millar(2010)의 연구를 활용하여 탐구활동의 목표, 논리적 구조 그리고 활동내용을 분석하였다. 과학의 인식론적 특징은 Ryder et al.(2009)의 과학의 지식적 주장과 자료의 관계, 과학 탐구의 본성, 과학의 사회적 차원으로 분석하였다. 결과에 따르면 물리 관련 과학 탐구활동은 비판적 사고나 정당화보다는 정보와 자료의 수집에 초점을 맞추고 있었다. 핸즈온활동 유형이 사고활동 유형보다 우세하였다. 활동목적이 과학적 탐구 유형 활동보다 지식과 기능의 습득에 맞춰져있다. 세 개의 인식론측면에서 과학주장과 자료의 관계만 나타났다. 과학탐구의 특징과 인식론적 특징에 대한 결과를 기반으로 탐구활동 접근법 뿐 아니라 지식의 이해의 폭과 깊이 측면에서 초등학생에게 과학탐구가 어떻게 제공되어야하는지에 대해 논의하였다.
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목차

I. 서론
II. 연구방법
III. 연구결과
IV. 연구 결과 및 정리
REFERENCES

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