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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김예원 (이화여자대학교) 최윤정 (이화여자대학교)
저널정보
교육비평 교육비평 교육비평 제51호
발행연도
2023.5
수록면
348 - 392 (45page)

이용수

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

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본 연구는 국내에서 수행된 교사 역량 관련 연구에 대하여 키워드 네트워크 분석을 실시해 교사 역량 연구의 학문적 논의를 종합함과 동시에 코로나19 발생 전후로 그 변화 양상을 확인하기 위한 목적으로 수행되었다. 이를 위해 Web of Science의 KCI 카테고리에서 코로나 이전 시기(2017년~2019년) 1,348편, 코로나 이후 시기(2020년~2022년) 1,620편의 논문을 수집하여 논문의 저자 키워드를 VOSviewer로 분석하였다. 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사 역량 관련 연구들이 국가 교육과정과 밀접하게 이루어지는 경향이 있었다. 둘째, 주로 유아교사를 대상으로 하는 교사 역량 연구가 많았다. 셋째, 교사의 진로·특수·문화교육 역량에 대해 학문적 관심이 높은 것을 확인할 수 있었다. 넷째, 교수역량, 의사소통 역량, 창의성의 경우 코로나19 발생 여부와 관계없이 교사 역량 연구에서 지속적으로 중요하게 다뤄지는 주제였다. 다섯째, 디지털 리터러시, 미디어 리터러시, TPACK은 코로나19의 영향으로 새롭게 강조되는 교사 역량으로 나타났다. 끝으로 교사 역량 연구의 발전 방향과 교사 핵심역량 기준 개발에 대한 시사점을 논의하였다.

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행연구 분석
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 결론 및 논의
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (0)

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