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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이윤희 (경복대학교) 김은영 (한국교육개발원)
저널정보
경인교육대학교 교육연구원 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 경인교육대학교 교육연구원 교육논총 제43권 제1호
발행연도
2023.3
수록면
221 - 236 (16page)
DOI
http://dx.doi.org/10.25020/je.2023.43.1.221

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이 연구는 코로나19를 경험한 중학교 교사의 디지털 활용 역량이 어떻게 변화하였는지를 분석하고 그 특성을 실증적으로 파악하고자하는 목적으로 수행되었다. 이를 위해 ｢부산교육종단연구｣ 3차년도(2018), 6차년도(2021) 코호트의 중학교 교사 대상 조사자료를바탕으로 경향점수매칭과 분산분석 통계방법을 활용하여 코로나19 경험 이후 교사의 디지털 활용 역량 변화와 특성을 분석하고교사 디지털 역량 함양을 위한 시사점을 도출하였다.연구 결과, 코로나19 이후 부산지역 중학교 교사의 디지털 활용 역량이 전반적으로 향상되었음을 확인하였다. 그러나 교원경력,연수 등 개인특성에 따라 디지털 활용 역량에 차이가 있는 것으로 나타났다. 분석 결과를 바탕으로 향후 교사의 디지털 역량 함양을위한 제언을 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 교사의 효과적 교수활동에 초점을 둔 체계적이고 지속적인 디지털 역량 향상 지원방안이 마련되어야 한다. 둘째, 교사 집단내 개개인의 특성과 차이를 고려한 요구분석과 연수 등의 역량 개발 지원이 필요하다.셋째, 앞으로 교사의 디지털 역량과 관련한 기초데이터 수집, 분석 및 연구가 활발히 이루어질 필요가 있을 것이다.
#교사 디지털 활용 역량 #교육방법 #부산교육종단연구 #경향점수매칭 #BELS #Teacher's Digital Competency #Educational Methodology #Propensity Score Matching

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