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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
안연선 (제주대학교) 송재홍 (제주대학교)
저널정보
한국교육심리학회 교육심리연구 교육심리연구 제34권 제4호
발행연도
2020.12
수록면
677 - 703 (27page)
DOI
10.17286/KJEP.2020.34.4.03

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초록· 키워드

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본 연구의 목적은 키워드 네트워크 분석을 통해 『교육심리연구』의 연구주제와 연구자, 연구대상, 연구방법 간의 이원-모드 지식네트워크와 연구주제별 에고 지식네트워크를 탐색하는 데 있다. 본 연구에서는 한국교육심리학회가 발간한 학술지『교육심리연구』의 창간호(1987년)부터 제33권(2019년)까지에게재된 논문 중 986편의 논문에서 연구주제, 연구자, 연구대상, 연구방법의 키워드를 추출․정제하고 이원-모드 지식네트워크, 다차원 속성의 에고 지식네트워크를 구성하여 이를 분석하였다. 자료 분석 및 시각화에는 NetMine 4.4가 활용되었다. 연구결과『교육심리연구의 이원-모드 지식네트워크는 특정 연구주제·연구자·대상·방법을 중심으로 연구가 수행되는 무척도 네트워크의 속성을 보이고 있었다. 노드 중심성 분석 결과, 특정 연구주제는 ‘학업성취’, ‘창의성’, ‘자기효능감’, ‘성취목표지향’, ‘지능’ 등으로 나타났고 특정 연구자는 ‘AY/K’, ‘EJ/L_2’, ‘SI/K’, ‘SD/L’, ‘ES/M’ 등으로 나타났다. 특정 연구대상은 ‘중등’, ‘초등’, ‘대학(원)’으로 등으로, 특정 연구방법은 ‘구조모형’, ‘인과비교’, ‘회귀분석’ 등으로 나타났다. 연결강도 분석 결과『교육심리연구』의 이원-모드 지식네트워크에서는 연구주제와 연구자, 연구대상, 연구방법 간에 뚜렷한 선호 관계가 존재했다. 마지막으로 에고 지식네트워크 분석 결과 지식네트워크에서 핵심적인 지위를 차지하는 ‘학업성취’, ‘창의성’, ‘자기효능감’ 등의 주제는 많은 연구자, 다양한 대상, 다양한 방법으로 연구되고 있음이 확인되었다. 이러한 연구결과를 바탕으로 『교육심리연구』의 연구구조의 특징, 본 연구의 의의와 한계, 향후 연구과제가 논의되었다.
#교육심리학 #에고 지식네트워크 #이원-모드 지식네트워크 #이원-모드 네트워크 분석 #educational psychology #ego knowledge network #2-mode knowledge network #network analysis of 2-mode data

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (71)

참고문헌 신청
강경림 / 2011 / 주의력결핍과잉행동장애 아동에 대한 초등교사의 지도실태와 지식 / Child Health Nursing Research 17(2):136~144 dbpia 고재창 / 2013 / 키워드 네트워크 분석을 통해 살펴 본 기술경영의 최근 연구동향 / 지능정보연구 19(2):101~123 dbpia 곽기영 / 2017 / 소셜네트워크분석 / 청람. google schola 김계원 / 2011 / 상담심리학의 최근 연구동향: 상담 및 심리치료학회지 게재논문 분석(2000～2009) / 한국심리학회지: 상담 및 심리치료 23(3):521~542 dbpia 김민성 / 2006 / 온라인 상황에서 교수-학생간의 배려관계 형성에 관한 질적 연구 / 교육심리연구 20(2):363~385 dbpia

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