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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이효정 (강원대학교) 김희경 (강원대학교)
저널정보
한국물리학회 새물리 새물리 제73권 제5호
발행연도
2023.5
수록면
449 - 464 (16page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2023

예비물리교사들의 수업시연에서 나타난 스캐폴딩의 유형 탐색
이효정 ,  김희경 새물리 2023.05 학술저널

2017

예비과학교사들의 수업시연에서 나타난 스캐폴딩 유형과 긍정적 수업 분위기의 특징 탐색
이효정 과학교육과 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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본 연구에서는 물리 교수학습 상황에서 예비물리교사가 학습자를 위해 수행하는 스캐폴딩의 유형과 특징을 파악하고자 하였다. 이를 위해 7명의 예비물리교사의 수업시연 과정에 대한 설문지, 관찰일지, 비디오 녹화 자료를 수집하였다. 7명의 예비물리교사로부터 수집된 자료를 분석한 결과, 첫째, 예비물리교사들의 수업시연에서 나타난 스캐폴딩 유형은 모두 26가지 유형이 있었으며, 인지적 측면의 스캐폴딩이 정서적 스캐폴딩보다 더 많이 나타났다. 둘째, 인지적 측면의 스캐폴딩은 “학습주제 관련짓기”, “직관적인 이해돕기”, “학생의 발화 명료화하기”, “개념 좁히기”, “자유도 축소하기”, “학생의 생각 명료화하기”, “학생 활동의 방향유지”, “학생의 이해점검” 의 유형이 관찰되었다. 셋째, 정서적 스캐폴딩은 학생들의 정서적인 반응을 고려한 교사의 도움으로 중범주로는 “학생의 정서 존중하기”와 “흥미/동기 유발하기”가 있었으며 세부 유형으로는 “따뜻함과 반응 보여주기”, “칭찬하기”, “경청하기”, “흥미유도”, “호기심의 공유”, “유머 사용하기”, “학습 의미 부여하기” 등이 있었다. 분석결과를 기반으로 스캐폴딩 유형을 활용한 물리교사교육 제안 등 시사점을 논의하였다.
#Scaffolding #Preservice physics teacher #Teaching demonstration #Emotional scaf-folding #스캐폴딩 #예비물리교사 #수업시연 #정서적 스캐폴딩

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과
Ⅳ. 결론 및 시사점
REFERENCES

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