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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이봉우 (단국대학교) 김희경 (강원대학교)
저널정보
한국물리학회 새물리 새물리 제73권 제2호
발행연도
2023.2
수록면
113 - 126 (14page)

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본 연구의 목적은 물리 교육에서 디지털 소양 관련 내용이 어떻게 다루어지고 있는지 현황을 파악하기 위하여 중등 물리 교과서에 제시된 디지털 관련 요소를 분석하는 것이다. 이를 위하여 중등학교 과학/물리 교과서 25종에서 디지털 소양 관련 내용을 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 과목별 차이를 살펴보면, 디지털 요소가 가장 많이 제시된 과목은 ‘과학탐구실험’이었고, 그다음으로는 중학교 과학, 통합과학, 물리학I, 물리학II의 순이었다. 둘째, 활동 범주별로 살펴보면, 가장 많이 나타난 디지털 관련 활동은 ‘측정 및 분석’ 활동으로 그중에서 디지털 도구를 사용한 ‘측정 및 분석’ 활동이 가장 많았다. 셋째, ‘측정 및 분석’ 활동 다음으로 많이 다루어진 디지털 관련 활동은 ‘자료 조사’ 활동으로 인터넷 주소나 주제를 제시하고 관련 자료를 찾는 활동이었다. 넷째, ‘측정 및 분석’의 엠비엘(MBL), 피지컬 컴퓨팅 활동, ‘표현 제작’ , ‘디지털 기술 이해’ 등과 같은 디지털 정보의 비판적 평가나 소통하기 활동은 많이 제시되지 않았다. 연구 결과를 바탕으로 물리 교육에의 시사점을 논의하였다.
#Digital-related element #Secondary school #Physics textbook #Measurement and analysis #Data collection #디지털 관련 요소 #중등학교 #물리 교과서 #측정 및 분석 #자료 조사

목차

I. 서론
II. 연구 방법
III. 연구 결과
IV. 결론 및 시사점
REFERENCES

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