자기주도적 집단미술치료프로그램이 저소득층 중학생의 학습전략에 미치는 효과

김애리; 유경미

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김애리 (중원대학교 일반대학원 교육학과 미술치료교육전공 박사과정) 유경미 (중원대학교)

저널정보: 한국아동발달지원연구소 임상미술심리연구 임상미술심리연구 제6권 제2호

발행연도: 2016.12

수록면: 53 - 71 (19page)

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본 연구는 자기주도적 집단미술치료프로그램이 저소득층 중학생의 학습전략에 미치는 효과성을 검증하고자 하였다. 연구대상은 충청북도 00지역에 소재하고 있는 B중학교 2, 3학년 교육복지우선 지원 사업 대상자 중, 참여를 희망하는 참가동의서와 신청서를 제출한 학생 18명(실험집단 9명, 통제집단 9명)으로 선정하였다. 실험설계는 통제집단 사전사후설계를 적용하였으며 실험집단에게 자기주도적 집단미술치료프로그램을 주 1회 매 회기 90분씩 20회기 동안 실시하였다. 연구도구는 학습전략검사를 사전?사후 비교하여 검증하였다. 자료처리는 SPSS 22.0프로그램을 활용하여 공변량분석을 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 자기주도적 집단미술치료프로그램은 저소득층 중학생의 성격특성에서 유의미한 차이가 있었다. 둘째, 자기주도적 집단미술치료프로그램은 저소득층 중학생의 동기특성에서 유의미한 향상을 보이지 않았다. 셋째, 자기주도적 집단미술치료프로그램은 저소득층 중학생의 정서특성에서 유의미한 향상을 나타냈다. 넷째, 자기주도적 집단미술치료프로그램은 저소득층 중학생의 행동특성에서 유의미한 보이지 않았다. 다섯째, 자기주도적 집단미술치료프로그램은 저소득층 중학생의 학습전략지수에 유의미한 향상을 보였다. 따라서 본 연구에서 적용한 자기주도적 집단미술치료프로그램은 저소득층 중학생의 학습전략과 하위요인의 일부에서 긍정적인 영향을 미칠 수 있음을 확인하였다.

#자기주도적 #집단미술치료 #학습전략 #Self-directed #Group Art Therapy #Learning Strategies

참고문헌 (24)

참고문헌 신청

권정임 / 2011 / 자기조절학습과 미술치료를 통합한 프로그램이 자기결정동기, 자기효능감에 미치는 영향 / 예술심리치료연구 7(1):45~73

김서연 / 2009 / 자기주도적 학습프로그램이 자기효능감 및 자기주도 학습능력에 미치는 영향 / 상담심리연구 9(1):119~133

김인선 / 2009 / 집단미술치료가 학교부적응 아동의 학습동기와 자기효능감에 미치는 효과 : 인간중심 미술치료를 중심으로

김지희 / 2010 / 자기 주도적 미술활동 프로그램이 아동의 창의성 발달에 미치는 영향 연구 / 한국아동미술학회지 9(1):39~58

박동혁 / 2014 / MLST-Ⅱ 학습전략검사 해석지침서 / 학지사 심리검사연구소

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이 논문의 저자 정보

김애리

소속기관 중원대학교 일반대학원 교육학과 미술치료교육전공 박사과정

주요연구분야 사회과학 > 교육학 사회과학 > 심리과학

논문수 2 이용수 8

유경미

소속기관 중원대학교

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