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요약 본 연구는 통합체육 수업 시 또래교수 중재 효과에 관련된 선행 연구 분석을 통해 통합체육의 효율적 적용을 위한 또래교수 중재 전략의 운영방법 및 연구방향을 제시하는 것을 목적으로 하였다. 자료 분석에 사용된 연구 논문은 1997년부터 2007년까지의 또래교수 중재 효과를 연구한 논문으로 (a) 학술지에 게재된 논문원본, (b) 영어로 게재된 논문, (c) 정기적으로 간행되는 학술지에 개제된 논문, (d) 현장중심 연구, (e) 연구 참여자에 대한 자세한 정의가 내려진 논문, (f) 효과적인 또래교수를 위한 또래교사의 훈련이 포함된 연구, (g) 또래교사와 장애학생의 연령과 현재수행 능력이 언급된 논문 등의 7가지 기준으로 선정하였으며 체계적 문헌분석(systematical literature review)을 통해 연구결과를 도출하였다. 연구 결과, (a) 또래교수의 유형 (b) 또래교수 훈련과정, (c) 운동수행 및 운동지속성에 미치는 영향으로 구분하여 제시하였다. 본 연구를 통해 성공적인 통합체육 수업을 위한 효율적인 또래교수 중재전략을 수립하고 실질적으로 적용하는데 도움이 될 것으로 기대한다.
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참고문헌 (31)
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Block, M. E. / 1995 / Using classwide peer tutoring to facilitate inclusion of students with disabilities in regular physical education / Physical Educator 52:47~56
Block, M. E. / 2007 / Inclusion of physical education : A review of the literature from 1995-2005 / Adapted Physical Activity Quarterly 24:103~124
Block, M. E. / 1996 / Including students with disabilities into regular physical education : Effects on nondisabled children / Adapted Physical Activity Quarterly 12:38~49
Coates, J. / 2008 / Let children have their say: children with special educational needs and their experiences of physical education – A review / Support for Learning 23(4)
Cooper, J. O. / 1987 / Applied behaviour analysis / Merrill
Block, M. E. / 2007 / Inclusion of physical education : A review of the literature from 1995-2005 / Adapted Physical Activity Quarterly 24:103~124
Block, M. E. / 1996 / Including students with disabilities into regular physical education : Effects on nondisabled children / Adapted Physical Activity Quarterly 12:38~49
Coates, J. / 2008 / Let children have their say: children with special educational needs and their experiences of physical education – A review / Support for Learning 23(4)
Cooper, J. O. / 1987 / Applied behaviour analysis / Merrill
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