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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조소군 (부산외국어대학교 중국학부)
저널정보
대한중국학회 중국학 중국학 제57호
발행연도
2016.12
수록면
93 - 107 (15page)

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Tandem学习法进入韩国后，不只是单纯的作为一种辅助外语学习法在推广，在釜山外国语大学里，则是作为大学常规科目在进行。在釜山外国语大学中文系的Tandem课上，教师是从哪些方面对学生进行评估的？教师是以何种打分标准对学生进行评分的？学生们对此评估方式是否满意？带着这些疑问，笔者开始着手准备此论文。本论文以釜山外国语大学中文系Tandem课为研究中心，通过对釜山外国语大学中文系Tandem课发展的梳理，以及对目前中文系Tandem课的评估现状进行介绍。而且首次对现在正在运行中的评估方式，通过问卷调查的形式来进行观察，并分析总结。问卷调查的结果显示，学生们普遍对现有的评估方式表示满意和认同，这完全说明现有的评估方式是值得被肯定的。但高兴的同时，作为教师又不得不看到，在Tandem课上，学生既是学生又是老师，但是学生本身在作为老师时，应具有的评估意识很薄弱。如何帮助学生正确树立起自主评价的认识，如何客观合理地建立学生间的打评标准等研究问题提出更高的研究要求。
#Tandem学习法 #评估方式 #形成性评价 #结果性评价 #同伴评价 #自主性 #相互性 #Tandem language learning #Assessment Method #Formative Evaluation #Results Evaluation #Peer Response #Autonomy #Mutuality

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