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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박균섭 (경북대학교)
저널정보
한국교육사학회 한국교육사학 한국교육사학 제38권 제1호
발행연도
2016.3
수록면
31 - 59 (29page)
DOI
http://dx.doi.org/10.15704/kjhe.38.1.201603.031

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창의성 신장과 인성 함양에 관한 문제는 교육활동의 본질과 핵심을 규정하는 힘을 갖는다. 한국교육사에 대한 논의 과정에서 유학사상의 추이를 중심으로 창의?인성에 관한 여러 논점을 확보할 수 있다. 과거제도는 조선시대 유생들에게 시험 중심과 경쟁 위주의 삶을 부추겨왔다. 과거제도의 지휘봉효과로 인해 유교문화권의 교육에서 창의성은 잠식될 수밖에 없었고 인성 또한 제대로 함양되기 어려웠다. 창의?인성이야말로 수험유교의 질곡으로부터 자유로운 자들이 추구할 수 있는 가르침과 배움의 중심 주제라고 말할 수 있다. 예컨대 이순신의 무과급제, 거북선 창작과 이를 통한 해전의 승리, 그리고 전장에서 보인 리더십은 지휘봉효과에 휘둘리지 않았던 그의 선택과 결단의 산물이기도 했다. 특히 이순신에 관한 창의?인성의 거론방식에는 공동체-국가 차원의 과제가 깊이 연관되어 있음을 확인할 수 있다. 이는 오늘날의 창의?인성에 대한 거론방식이 개인-가족 차원의 욕망에 머무는 경우와 대조적이다. 이순신의 사례처럼 당대를 의미심장하게 살았던 인물에 대한 탐구를 통해, 앎과 삶의 본연과 창의?인성의 가치를 성찰하는 작업은 창의?인성교육의 지평 확대를 위해서도 의미 있는 일이다.
#창의?인성 #수험유교 #지휘봉효과 #이순신 #거북선 #creativity & # character #Confucianism for civil service examinations #batton effect #Yi Soon-Sin #battleship Geobookseon

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