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학술저널
저자정보
김민섭 (배곧초등학교) 박일수 (공주교육대학교)
저널정보
한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 통합교육과정연구 제15권 제4호
발행연도
2021.11
수록면
77 - 101 (25page)
DOI
http://doi.org/10.35304/JCI.15.4.04

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이 연구는 생태학적 교사 행위자성 접근방법을 활용하여 초등학교 교육과정 실행 양상을 분석하고, 초등학교 교육과정 실행을 위한 시사점을 도출하는 데 목적이 있었다. 이 연구에서는 교사 행위자성의 생태학적 접근방법의 반복적 차원, 투영적 차원, 실천적-평가적 차원에 따라 초등학교 교육과정 실행 양상을 살펴보았다. 연구결과, 초등학교 교사들은 자신의 생애사와 교직 경험, 자신이 투영한 단기목표와 장기목표, 학교의 문화적, 구조적, 물리적 요인 등을 고려하여 초등학교 교육과정을 실행하고 있었다. 또한 교사 행위자성의 생태학적 3차원과 관련된 초등학교 교육과정 실행의 촉진 요인과 저해 요인이 발견되었다. 이 연구는 초등학교 교육과정 실행 양상의 분석 틀로서 교사 행위자성의 생태학적 접근방법의 활용 가능성을 제시하였다는 점에서 연구의 의의가 있었다.
#행위자성 #교사 행위자성 #교육과정 실행 #생태학 #생태학적 접근방법 #agency #teacher agency #curriculum implementation #ecology #ecological approach

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참고문헌 (32)

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금선영 / 2021 / 코로나19 팬데믹 시대 원격수업에 나타난교사 행위자성의 유형과 영향 요인 / 교육공학연구 37(2):161~190 dbpia 김대현 / 2017 / 교육과정의 이해 / 학지사 google schola 김승환 / 2021 / 중학교 초임체육교사의 생활지도 경험에 대한 현상학적 연구 / 교육문화연구 27(4):401~424 google schola 김정윤 / 2019 / 교사 행위주체성에 관한 체계적 문헌 조사와 지원 방안 탐색 / 교육문화연구 25(5):105~128 google schola 남선진 / 2020 / 교사학습공동체가 교사와 학생의 역량 성장에 미치는 영향 : 역량과 행위주체성(agency)을 중심으로 google schola

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