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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최병연 (전주교육대학교) 장동호 (전주교육대학교)
저널정보
교육종합연구소 교육종합연구 교육종합연구 제19권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
149 - 172 (24page)
DOI
https://doi.org/10.31352/JER.19.4.149

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본 연구에서는 창의성과 제약간의 관계에 대한 연구를 미술교육에 적용하여 그 효과를 분석하고자 하였다. 이를 위해 먼저 도식, 표면적 모습, 통합 모습, 개념적 관점 등 4단계로 된 제약 기반 미술교육 프로그램(constraint-based art education program)을 개발하고, 이를 교육대학교 재학생들의 나무 그리기 활동에 적용한 후 참여 학생들의 작품에 대한 질적 분석과 설문지 및 개별 면담 자료를 활용해서 프로그램의 효과를 분석하였다. 그 결과 제약 기반 미술교육 프로그램은 학생들이 특정 사물에 대한 고정관념에서 벗어나도록 하고, 그림 그리기에 대한 흥미 유발에 효과적인 것으로 나타났다. 또한 체계적인 제약은 의식적 관찰력을 향상시키고, 사물의 특징인 형태, 색, 질감, 양감 등을 그리는 과정에서 질적으로 우수한 표현을 가능하게 하였으며, 결국에는 특정 사물을 창의적으로 표현하도록 하는데 기여한 것으로 나타났다.
#창의성 #제약 #창의성 교육 #미술교육 #Higher education #higher lifelong education #non-traditional learners #university structure transformation

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교육부 / 2015 / 2015 개정 미술과 교육과정 / 교육부 google schola 박민정 / 2012 / 조직 환경과 시간제약이 개인 창의성에 미치는 효과 google schola 박소정 / 2015 / 미술과 교육과정 시안 개발 연구 google schola 이경화 / 2013 / 중고등학생의 창의성 발달 경향 분석 / 교육방법연구 25(1):317~338 dbpia 최병연 / 2015 / 놀이와 창의성간의 관계 탐색 / Global Creative Leader 5(3):3~22 google schola

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