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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김의준 (서경대학교)
저널정보
한국예술교육학회 예술교육연구 예술교육연구 제19권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
97 - 109 (13page)

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제4차 산업혁명에 의한 사회변혁에 대응하기 위해 예술교육을 통한 창의력 고양에 대한 논의가 지속해서 이루어져 왔다. 본 연구는 창의력 증진을 위한 예술교육의 도구로 픽션 예술 분야의 주요 창작 개념인 로그라 인(Logline)에 주목하여 창의력 향상을 위한 도구로써 그 가능성을 탐색해보았다. 그 이유는 주입식 교육의 한 계에서 벗어나 문제의 설정부터 스스로 하는 창의력 강화를 위해서는 픽션 안에서 주인공이 해결해야 하는 문 제를 설정하는 로그라인 작업이 창의력 중잔 학습 방식으로 매우 유용할 수 있다고 판단했기 때문이다. 본 연 구는 로그라인 작업이 교육 도구로서 갖는 타당성을 검증하기 위해 예술대학 신입생을 대상으로 로그라인 창 작 실습을 진행하였다. 이와 함께 정량적 창의력 측정 방식인 TTCT(Torrance Test For Creative Thinking) 와 별개로 정성적 평가 기준을 제안하고 로그라인 설정이 가진 픽션 예술 전문가 교육을 위한 특화된 교육 프 로그램으로서의 가능성을 탐색하였다. 특히 설정 문제의 대중 공감성(통시적 요소와 공시적 요소)과 예술성(아 이러니와 구체성)을 주요 평가 기준으로 제시하여 2015 개정 교육과정이 추구하는 인간상인 ‘바른 인성을 갖 춘 창의융합형 인재’의 핵심 역량과 조응하고자 하였다. 이를 통해 향후 공교육 과정에서도 일반적인 적용이 가능한 창의력 향상 프로그램으로의 발전을 지향하였다. 그러나 본 연구가 포괄적 창의력 증진 프로그램으로 발전을 위해서는 창의력 측정의 정량성 도입이 필요하고 비전공 학생에 대한 추가 연구가 요구된다.
#창의력 #플롯 #로그라인 #스토리텔링 #문제설정 #creativity #plots #logline #storytelling #problem

목차

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김영채 / 2012 / 창의력의 영역 보편성과 특수성: 쟁점과 TTCT 창의력 검사의 분석 / 사고개발 8(1):1~29 google schola 김영채 / 2020 / 학교 창의력을 어떻게 교육할 수 있는가? / 사고개발 16(1):1~21 Crossref 김효정 / 2009 / TTCT(Torrance Tests For Creative Thinking)를 통한 디자인교육전문가 양성 프로그램의 효과성 검증에 관한 연구 / 한국디자인문화학회지 15(2):169~181 dbpia 송홍준 / 2016 / 창의력개발 프로그램이 창의성 및 문제해결에 미치는 영향 / 한국교양교육학회 학술대회 자료집 :695~704 google schola 이찬 외 / 2018 / 창의혁명 / 코리아닷컴 google schola

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