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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최원경 (서울장평초등학교)
저널정보
한국영어교과교육학회 영어교과교육 영어교과교육 제20권 제4호
발행연도
2021.11
수록면
211 - 231 (21page)
DOI
10.18649/jkees.2021.20.4.211

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There have been increasing attempts at using AI (artificial intelligence) chatbots in the elementary English classroom, where many researchers have created their own AI chatbots to be implemented in such small-scale field research. However, AI Pengtalk, a newly released AI chatbot designed by EBS and ETRI, is a possibly groundbreaking application for English education for elementary school students. This app is distributed to public elementary schools nationwide free of charge in April, 2021. The present study investigates 5th graders’ recognition on AI Pengtalk and factors that influence their participation and satisfaction after using the app over a 10 week period. The results show that gender is a statistically significant factor that affects students’ participation of using the app. Although students’ satisfaction rate over the app appears to be quite high, it is not particularly related to their perceived speaking abilities. It is also shown that prior experience of AI chatbots significantly influences students’ satisfaction with the app. In conclusion, the present study suggests pedagogical implications not only for teachers who try to apply AI Pengtalk in their classroom for boosting students’ motivation, but also for the app designers who desire to improve the quality of the app by overcoming temporary novelty effects.
#EBSe AI 펭톡 #인공지능 챗봇 #초등영어교육 #EBSe AI Pengtalk #AI Chatbot #elementary English education

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강승희 / 2010 / 공학계열 대학생의 성차: 학업 성취도, 일반적 자기효능감, 공학 자기효능감을 중심으로 / 공학교육연구 13(4):60~69 dbpia 강이수 / 2018 / 4차산업혁명과 디지털 성별 격차 — 여성노동의 쟁점과 현실 / 페미니즘연구 18(1):143~179 dbpia 교육부 / 보도자료(2021. 3. 29) google schola 권순정 / 2020 / 코로나19 이후 교육의 과제: 재조명되는 격차와 불평등, 그리고 학교의 역할 google schola 김경성 / 2011 / 우리나라 초, 중학생의 ICT 리터러시 수준 평가 / 한국초등교육 22(3):195~211 dbpia

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