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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최원경 (한국교육과정평가원)
저널정보
한국영어교과교육학회 영어교과교육 영어교과교육 제23권 제1호
발행연도
2024.2
수록면
111 - 131 (21page)

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The present study explores the effectiveness of an AI chatbot specifically applied to teach English to underachieving elementary students. The AI Pengtalk, released in April 2021, was expected to be widely used in public elementary schools nationwide. However, this English educational app does not seem to have gained significant traction, likely due to its specific limitations. Recognizing the potential challenges that teachers may encounter when employing the app in elementary school English classes, this case study investigates the applicability of AI Pengtalk particularly for six underachievers in an elementary school setting. The study reveals a novelty effect, providing strong evidence that calls for teachers’ intentional engagement when implementing the app with students. Furthermore, the study demonstrates that AI Pengtalk has positive impacts on students’ English achievement and affective domains such as belief, motivation, and interest in English learning. The results of this study are expected to foster teachers’ deeper understanding when applying digital tools like AI chatbots in the elementary school context.

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