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자료유형
학술저널
저자정보
심규남 (청주교육대학교) 송은주 (여울초등학교) 추성엽 (천호초등학교) 권해경 (반곡초등학교) 민덕기 (청주교육대학교)
저널정보
한국영어평가학회 영어평가 영어평가 제15권 제1호
발행연도
2020.1
수록면
41 - 61 (21page)

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The purpose of this study aims to develop AI mediated assessment tasks and put them into primary English teaching practice. Taking into account the teaching and assessment context of primary English teaching, and also the mainstream theories of process-oriented assessment, a model of AI chatbot mediated process-oriented assessment was developed. To conduct the research, five task types were selected; in line with this, AI chatbots were developed two times. After that, the chatbots were applied to primary English classes. According to the results of the study, the AI chatbots were operated properly after correcting operation errors that occurred at the first trial. The interaction between the chatbot and the students played a role as scaffolding, which could make the students progress in addressing the tasks; through this, especially some underachievers improved their English communication skills. However, there are still some issues that need to be addressed, such as designing AI chatbot tasks according to the English levels of the students as well as providing the teachers with in-service education programs regarding the chatbot platforms. Other issues needing further investigation were identified in the last part of the study.
#AI mediated assessment tasks #process-oriented assessment

목차

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참고문헌 (32)

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교육부 / 2015 / 영어과 교육과정. 교육부 교시 제2015-74호 [별책 14] google schola 권예지 / 2016 / 초등영어 학습도구로서 자기평가의 제작 방향 : 평가 문항 형태를 중심으로 / 영어평가 11(1):45~72 dbpia 김재상 / 2017 / 인간과 인공지능 기기의 상호작용이 EFL 환경에서 초등학생들의 협업적 언어습득에 미치는 영향 google schola 김정태 / 2019 / 대학수학능력시험 영어영역 절대평가제의 타당성 검증과 성공적 정착을 위한 제언 / 영어평가 14(1):41~59 dbpia 김혜영 / 2019 / 영어교과 보조 도구로서의 AI 챗봇 분석 연구 / 학습자중심교과교육연구 19(1):89~110 Crossref

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