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몽골학
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인지발달론의 관점에서 본 비극과 카타르시스 - 콜버그(L. Kohlberg)의 비극론을 중심으로 -
도덕윤리과교육
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도덕발달과 도덕교육: 당위에서 사실로
초등도덕교육
2020 .01
콜버그의 정의공동체적 접근에 대한 비판적 고찰
도덕윤리과교육
2016 .02
콜버그와 헤르바르트: 도덕심리학과 도덕교육의 관계 정립을 위한 탐색
초등도덕교육
2022 .06
도덕성 발달에 관한 윤리교육이론 연구 동향과 과제
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2020 .01
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도덕윤리과교육
2025 .02
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윤리교육연구
2020 .01
도덕교육 대상으로서 어린이 - 어린이의 도덕성 발달과 도덕교육
초등도덕교육
2016 .12
도덕 정체성 발달에 대한 예비연구 - 초․중․고등학생들의 도덕 정체성을 중심으로 -
초등도덕교육
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정의 공동체 접근에서 도덕성과 대화의 의미 연구
윤리교육연구
2023 .01
도덕과교육에서 윤리학의 역할 고찰
교원교육
2021 .10
도덕 정체성의 발달 조건 탐색
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2017 .01
블라지의 ‘도덕적 통합’ 개념
도덕윤리과교육
2017 .11
그린(J. Greene)의 이중과정 모델의 비판적 해석을 통한 블라지(A. Blasi)의 자아 모델의 타당성 검토
도덕윤리과교육
2019 .08
구조 발달 관점에서 사회적 영역 이론의 함의
도덕윤리과교육
2024 .08
도덕적 역량 검사도구(MCT)의 구성원리를 활용한 통일 · 안보의식측정도구 개발 기초 연구
국방연구
2017 .01
인성교육에서 도덕적 추론과 도덕적 직관의 통합
한국교육문제연구
2015 .12
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