Developmental Patterns of Metadiscourse in Second Language Writing

Yuichiro Kobayashi

doi:10.25256/PAAL.21.2.3

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자료유형: 학술저널

저자정보: Yuichiro Kobayashi (Nihon University)

저널정보: 범태평양응용언어학회 Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics Journal of Pan-Pacific Association of Applied Linguistics 제21권 제2호

발행연도: 2017.12

수록면: 41 - 54 (14page)

DOI: 10.25256/PAAL.21.2.3

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The present study aimed to profile the developmental patterns of discourse in second language (L2) writings among different first language (L1) groups. Applying the list of metadiscourse markers proposed by Ken Hyland to learner language, this study investigates variation of metadiscourse across proficiency levels, as well as across L1 backgrounds. Using the International Corpus Network of Asian Learners of English, the present study compared the frequencies of metadiscourse markers used in the writings among different learner groups. The results suggest that the six learner groups that were compared have diverse frequency change patterns of metadiscourse features across proficiency levels. To be specific, Japanese learners’ heavy reliance on self-mentions and boosters is remarkably antithetical to Thai learners’ preference of engagement markers and hedges. Moreover, B2 and higher level learners in China and Taiwan exhibited greater numbers of evidential patterns (hereafter evidentials) than learners in other groups. These differences can be attributable to their L1 rhetorical strategy, not to their lexical and grammatical competence. Therefore, we should consider the idiosyncrasies in metadiscourse of each L1 group when assessing L2 learners based on their language performance.

#contrastive rhetoric #metadiscourse #learner corpus

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Attarn, A. / 2014 / Study of metadiscourse in ESP articles: A comparison of English articles written by Iranian and English native speakers / International Journal of Learning, Teaching and Educational Research 5(1):63~71

Conner, U. / 1996 / Contrastive rhetoric: Cross-cultural aspects of secondlanguage writing / Cambridge University Press

Crismore, A. / 1989 / Talking with readers: Metadiscourse as rhetoric act / Peter Lang

Glynn, D. / 2014 / Corpus methods in cognitive semantics: Quantitative studies in polysemy and synonymy / John Benjamins :443~485

Greenacre, M. / 2016 / Correspondence analysis in practice / Chapman & Hall

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Yuichiro Kobayashi

소속기관 Toyo University

주요연구분야 인문학 > 어문학 > 언어학 일반

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