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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조광희 (조선대학교)
저널정보
한국과학영재교육학회 과학영재교육 과학영재교육 제13권 제3호
발행연도
2021.12
수록면
172 - 185 (14page)

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이 연구에서는 영재학생들이 작성한 과학 분야 논문의 결론부 구조를 분석하여 특징을 탐색하고, 교육적 시사점을 찾고자 하였다. 2015년부터 2020년 사이에 “과학영재교육” 학술지에 게재된 과학 분야 논문 35편 중 20편을 선별하여 결론부 문장을 분석하였다. 학생들이 작성한 과학 분야 논문은 대체로 4부형이나 5부형으로 이루어졌고, 결론부 제목에 ‘결론’을 명시하는 경향이 있었다. 결론부 문장 중에서 결과요약(24.6 %)과 결과해석(12.3 %) 단계에 해당하는 문장이 가장 많았다. 학생들은 대체로 연구내용, 결과, 논의, 제한점, 결론, 의의, 제언의 순서로 결론부를 작성하고 있었다. 그런데 일부 학생은 개인 소감을 논문의 마지막에 덧붙였다. 그리고 평균보다 적은 문장 수로 연구내용 소개와 결과 요약의 서술에 집중한 일부 논문에서는 논의나 의의 등에 대한 진술이 미흡한 것으로 나타났다. 이 연구의 결과는 학생들이 논문의 결론부를 작성하거나 교수자가 논문을 지도할 때, 활용될 수 있을 것이다.
#과학영재 #논문 작성 #결론부 #장르 분석 #science-gifted students #academic paper writing #conclusion section #genre analysis

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강상조 / 2009 / 연구논문, 어떻게 작성할 것인가? / 21세기교육사 google schola 권태상 / 2014 / 사실과 의견의 구별 / 민사판례연구 (36):697~742 google schola Kapseon Kim / 2018 / The Structure of Research Article Conclusions in Library and Information Science Journals / Journal of Korean Library and Information Science Society 49(3):111~132 Crossref 김남희 / 2020 / 공학 전공 대학원생의 영어 학술 논문 작성 실태 연구 / 비교문화연구 59:55~80 Crossref 김수잔 / 2014 / 연구논문 작성법 / 두남 google schola

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