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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이영남 (부산대학교) 박창언 (부산대학교)
저널정보
한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 내러티브와 교육연구 제9권 제3호
발행연도
2021.12
수록면
7 - 30 (25page)
DOI
10.25051/jner.2021.9.3.001

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이 연구는 홈스쿨링을 선택한 초등학생에 관한 내러티브 연구이다. 연구자는 한 학생의 이야기를 ‘홈스쿨링을 결정하기까지, 홈스쿨링의 어려움, 홈스쿨링을 버티게 하는 힘, 하나씩 찾아서 배우는 공부, 나와 이웃, 그리고 미래’라는 소주제로 구조화하였고, 이야기 속에 나타난 경험이 학생에게 어떤 의미인지 이해하며 해석하고 탐구하였다. 학생은 불안했던 학교생활과 교육적 신념 등의 복합적 이유로 홈스쿨링을 선택하였다. 처음엔 좋았으나 점차 어려움으로 다가오는 홈스쿨링을 통해 선택의 무게감과 책임감을 느꼈으며, 힘들 때마다 가족과 종교의 힘으로 이겨나갔다. 차츰 익숙해지면서 공부가 하고 싶어졌고, 하고 싶은 공부와 해야 하는 공부의 균형을 맞춰나가며 자발적으로 학습에 참여하고 있었다. 그리고 이 모든 경험은 학생 스스로 내면을 성찰하고 다독이는 힘을 키워 다시 삶을 살아내는 힘으로 순환되고 있었고, 여기서 멈추지 않고 이웃에 긍정적 영향을 미치며 미래를 준비하는 사람으로 조금씩 성장하고 있었다.
#홈스쿨링 #내러티브 #경험 #초등학생 #Homeschooling #Experience #Narrative #elementary school students

목차

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참고문헌 (27)

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김동국 / 2013 / 현대 공교육 문제의 대안으로서의 기독교 홈스쿨링 초등교육과정 설계 google schola 김선영 / 2009 / 홈스쿨러와 일반학생의 사회성 비교를 통한 홈스쿨링의 가능성과 한계 google schola 김선자 / 2008 / 초등학생의 사회성과 학교생활적응과의 관계 google schola 김은숙 / 2017 / 한국 홈스쿨링의 실제와 교육적 의의 google schola 김현숙 / 2017 / 한국 지역교회의 홈스쿨링 지원방안 연구 google schola

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