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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
엄수정 (경기도교육연구원) 송요성 (미국모래비안대학)
저널정보
한국내러티브교육학회 내러티브와 교육연구 내러티브와 교육연구 제9권 제3호
발행연도
2021.12
수록면
31 - 54 (25page)
DOI
10.25051/jner.2021.9.3.002

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본 연구는 질적 연구방법을 이용하여 대입 N수를 경험한 19명의 연구 참여자들의 내러티브를 탐구하였다. 본 연구의 목적은 연구 참여자들이 N수 경험을 어떻게 구성하고 해석하는지 탐구함으로써 능력주의와 교육열에 대해 비판적으로 고찰하는 데 있다. Foucault의 담론 이론과 Deleuzed와 Guattari의 욕망 이론을 분석적 렌즈로 활용하였다. 연구 결과, 첫째, 우리 사회가 N수를 권하고 있다는 것을 보여주었다. 둘째, N수생들은 사회 지배담론의 예속적 주체이자 적극적인 행위자의 역할을 수행하고 있었다. 셋째, 대입 N수의 증가라는 현상 이면에는 특정한 삶의 방식을 추구하려는 코드화된 사회 구성원들의 욕망이 있었다. 연구 결과가 학교교육에 있어 갖는 시사점에 대해 논의하였다.
#대학입시 #N수생 #능력주의 #교육열 #내러티브탐구 #college entrance #repeaters #meritocracy #educational fever #narrative inquiry

목차

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참고문헌 (24)

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강창동 / 2008 / 한국의 편집증적 교육열과신분 욕망에 대한 사회사적 고찰 / 한국교육학연구 14(2):5~32 dbpia 김예란 / 2010 / 감성 공론장: 여성 커뮤니티, 느끼고 말하고 행하다 / 언론과 사회 18(3):146~191 dbpia 김왕배 / 2014 / 한국의 교육열 / 지식의 지평 17:104~120 dbpia 김홍중 / 2020 / 고시패스의 욕망과 수험의 페이션시(patiency) ≪고시계≫(1980~2018년) 사법시험 합격 수기를 중심으로7) / 경제와 사회 (126):443~475 dbpia 매일경제 / N수생 비율 전국 2배...강남은 ‘재수 1번지’ google schola

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