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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
구정화 (경인교육대학교) 박새롬 (경인교육대학교)
저널정보
청주교육대학교 교육연구원 학교와 수업 연구 학교와 수업 연구 제6권 제2호
발행연도
2021.8
수록면
149 - 174 (26page)

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이 연구의 목적은 중등 사회과 교사의 수업 및 평가방법의 중요성 인식에 교육과정에 대한 지지와 같은 인식이 미치는 영향을 분석하기 위한 것이다. 이를 위해 2019년에 경인 지역 중등 사회과 교사를 대상으로 그들의 수업 및 평가방법별 중요성 등에 대한 인식을 조사하여 자료를 수집하였다. 자료는 t-검증과 다중회귀분석을 적용하여 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 경인 지역의 중등교사 중 다른 전공에 비해 사회 교사는 ‘학생 간 협업 기반 모둠 중심 학습’ ‘실생활 연계 프로젝트나 문제해결 학습’ ‘디지털 환경 활용 수업’ ‘학습 촉진을 위한 과정 중심 평가’ ‘역량 중심의 서술형이나 논술형 평가’의 중요성을 낮게 인식하고 있었다. 둘째, 경인 지역 중등 사회 교사의 수업 및 평가방법별 중요성 인식에 영향을 미치는 요인을 분석한 결과, 교사의 개인적 측면보다는 교육과정 지지 정도가 더 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히 ‘통합 및 융합 수업 강조 교육과정’과 ‘학생의 과목선택권 확대 강조 교육과정’에 대한 지지가 중요한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구 결과를 고려할 때, 사회과 교사의 수업 및 평가 개선을 위한 연수 등에서는 수업 및 평가방법 그 자체만을 강조하는 것이 아니라 그러한 수업 및 평가방법을 강조하는 교육과정의 특징에 대한 안내를 통해 관련 이해를 높이는 방안을 모색할 필요가 있다.
#사회과 교육과정 #수업방법 #평가방법 #사회 교사 #Social studies curriculum #Teaching method #Evaluation method #Social studies teacher #Social studies education

목차

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참고문헌 (36)

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강대현 / 2013 / 한국 사회과 교육과정 개정의 과정과 양상-2007, 2009 개정 교육과정을중심으로- / 교육연구와 실천 79:1~23 google schola 강현석 / 2006 / 내러티브를 통한 교육과정 개발자로서의 교사전문성의 재개념화 / 교육과정연구 24(1):153~180 google schola 강현영 / 2017 / 수학, 평가를 만나다. 고등학교 수업 / 평가 연계방안 세미나자료집 google schola 곽영순 / 2015 / 미래 학교교육 변화 및 교육과정 재구성에 필요한 교사 전문성 탐색 / 교과교육학연구 19(1):93~111 dbpia 구정화 / 2014 / 문·이과 통합사회과 교육과정 재구조화 연구 google schola

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