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자료유형
학술저널
저자정보
임수민 (경북대학교) 박신아 (경북대학교) 윤회정 (춘천교육대학교) 김영신 (경북대학교)
저널정보
한국교원대학교 뇌기반교육연구소 Brain, Digital, & Learning Brain, Digital, & Learning Vol.11 No.3
발행연도
2021.9
수록면
469 - 481 (13page)
DOI
https://doi.org/10.31216/BDL.20210030

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The 2015 revised science curriculum aims to raise up creative and convergent talents required by the knowledge and information society. To achieve this goal, there have been changes such as restructuring the content system and reducing the amount of learning. Based on the direction of the 2015 revised curriculum, science textbooks are being developed by selecting, organizing the learning content. In the 2015 revised curriculum, plant-related concepts are presented in ‘plant and energy’ and ‘cellular respiration and photosynthesis’ in secondary school textbooks. Previous studies of analyzing textbooks based on the revised curriculum have limitations in analyzing the goal and inquiry activity type. It is not possible to analyze how the textbook text concepts are structured. Therefore, in this study, the network of plant-related concepts in textbooks based on the 2015 revised curriculum was analyzed. The study results are as follows. First, plant-related concepts in secondary textbooks show a hierarchical structure as a whole. Plant-related concepts in middle school and high school were presented hierarchically without overlapping. Second, there is a segmented concept that is not connected to other concepts, so supplementation is required. Third, the concepts presented in high school have rapidly increased. Based on this study, it is expected that the concepts presented in the curriculum and textbooks will not be segmented and the number of concepts will be appropriated in the next curriculum.
#Semantic network analysis #plant-related concepts #plant composition #transpiration #photosynthesis #2015 revised curriculum

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Anderson, J. R. / 1990 / Cognitive Psychology and Its Implications / Freeman google schola 배경석 / 2020 / 2015 개정 교육과정에 따른 고등학교 생명과학Ⅰ교과서에 포함된 SDGs 세부 목표 분석 / 제주대학교 교육과학연구 22(2):25~46 Crossref 최은미 / 2012 / 중학교 과학 ‘식물의 구조와 기능’ 단원에 발견 학습을 적용한 탐구수업의 효과 / 교사교육연구 51(1):90~105 dbpia 정덕호 / 2013 / 언어네트워크분석을 이용한 교육과정 목표와교과서 학습 목표와의 일치성 분석- 2009 개정 교육과정의 지구과학 I을 중심으로 - / 한국지구과학회지 34(7):711~726 dbpia Doerfel, M. / 2009 / Semantic networks and competition: Election year winners and losers in US televised presidential debates, 1960-2004 / Journal of the American Society for Information Science and Technology 60:201~218 google schola

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