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학술저널
저자정보
강영모 (고려대학교) 강윤모 (다니엘학교) 손승현 (고려대학교)
저널정보
한국행동분석학회 행동분석ㆍ지원연구 행동분석ㆍ지원연구 제8권 제3호
발행연도
2021.12
수록면
75 - 100 (26page)

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본 연구는 개별화된 긍정적 행동중재와 지원(positive behavior interventions and supports, PBIS)이 지적장애를 가진 학생의 수업참여 행동에 어떤 효과를 미치는지 살펴보았다. 연구 참여자는 특수학교 전공과 1학년 학생 1명이다. 목표행동으로 정한 수업참여 행동은 과제수행 행동과 수업방해 행동으로 구성된다. 중재는 개별화된 PBIS를 실시하였으며 여기에는 팀 구성, 행동의 기능평가, 가설 설정, 행동중재계획 수립, 행동기술훈련(behavioral skills training, BST)이 포함된다. 상황간 중다기초선설계를 사용한 실험 결과, 수업참여 행동과 개별화된 PBIS 사이의 기능적 관계를 확인할 수 있었다. 관찰은 40분의 수업 영상을 녹화한 다음 수업 시작 직후 5분과 수업 종료 직전 5분을 제외한 총 30분을 2분 간격으로 나누어 순간시간표집법으로 목표행동의 발생률을 측정하였다. 시각적 분석 결과, 개별화된 PBIS는 지적장애 학생의 과제수행 행동을 증가시키고 수업방해 행동을 감소시키는 데 효과가 있었고 중재 단계 이후에도 그 효과가 유지되었다. 연구 전반에 관한 논의와 제한점, 후속연구에 관한 제언을 서술하였다.
#긍정적 행동중재와 지원(PBIS) #개별화된 지원(3단계) #지적장애 #수업참여 행동 #행동기술훈련(BST) #Positive Behavior Interventions and Supports (PBIS) #Individualized supports (Tier 3) #Intellectual disabilities #Class engagement #Behavioral Skills Training (BST)

목차

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참고문헌 (85)

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고서연 / 2018 / 행동적 자문을 통한 긍정적 행동지원이 ADHD성향 아동의 문제행동 및 대체행동에 미치는 영향 / 특수교육저널:이론과 실천 19(4):345~369 Crossref 권은애 / 2019 / 개별차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 전공과 자폐스펙트럼장애 학생의 자리이탈 행동에 미치는 영향 / 행동분석ㆍ지원연구 6(2):81~100 dbpia 김경양 / 2010 / 학교차원의 긍정적 행동지원에 관한 문헌연구: 보편적 지원의 실행과 성과를 중심으로 / 특수교육 9(3):117~140 dbpia 김대용 / 2016 / 개별화된 긍정적 행동지원이 자폐성장애학생의 공격행동과 수업참여행동에 미치는 영향 / 특수교육학연구 50(4):177~197 google schola 김보경 / 2017 / 학년 단위의 긍정적 행동지원을 통해 실시된 보편적 지원이 통합학급 초등학생의 사회적 능력, 수업참여행동 및 학교 분위기에 대한 인식에 미치는 영향 / 정서·행동장애연구 33(1):85~105 dbpia

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