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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정현 (백석대학교) 박현옥 (남부대학교)
저널정보
한국발달장애학회 발달장애연구 발달장애연구 제25권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
1 - 20 (20page)

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본 연구는 개별차원의 긍정적 행동지원이 장애아전문 어린이집 발달장애유아의 문제행동(방해 행동, 공격 행동)에 미치는 효과를 알아보기 위해 수행되었다. 연구 대상은 장애아전문 어린이집에서 교육과 치료지원을 받고 있는 발달장애유아 1명이며, 이 유아를 대상으로 상황(교실 수업, 치료실, 점심시간) 간 중다기초선 설계(multiple baseline across settings)를 적용하여 개별차원의 긍정적 행동지원 중재를 적용하고, 그 효과를 검증하였다. 이 연구를 위해 연구 대상 발달장애유아가 나타내는 문제행동의 기능평가를 실시하였으며, 배경사건, 선행사건, 문제행동, 대체행동 교수, 후속 결과 평가 등을 아우르는 개별차원의 긍정적 행동지원 중재를 실시하고, 연구 대상 유아의 문제행동의 변화를 관찰하였다. 연구 결과, 개별차원의 긍정적 행동지원은 장애아전문 어린이집 발달장애유아의 방해 행동과 공격 행동을 감소시키는 것으로 나타났다.
#긍정적 행동지원 #방해 행동 #공격 행동 #Positive Behavior Support #Disturbance Behavior #Aggressive Behavior

목차

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참고문헌 (32)

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강수지 / 2020 / 유아특수교사와 보육교사의 장애유아 간 또래교수에 대한 인식 / 발달장애연구 24(3):1~19 google schola 김보영 / 2020 / 개별차원의 긍정적 행동지원이 유치원 발달지체유아의 착석유지에 미치는 영향 / 한국행동분석학회하계 학술대회 자료집 :229~230 google schola 김정기 / 2017 / 개별차원의 긍정적 행동지원이 특수학교 지적장애 초등학생의 수업 방해 행동에 미치는 영향 / 행동분석ㆍ지원연구 4(2):1~21 dbpia 김주혜 / 2004 / 긍정적인 행동지원(PBS) 과정에서의 핵심관련자 간 협력에 관한 고찰 / 특수교육연구 11(2):27~45 google schola 문병훈 / 2016 / 학교차원의 긍정적 행동지원이 초등 지적장애학생과 비장애학생의 문제행동 및 학교생활 만족도에 미치는 영향 / 특수교육학연구 51(2):71~92 google schola

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