예비영어교사와 예비유아교사의 언어학습에 대한 신념도 비교분석 연구

양재석; 김병만

doi:http://dx.doi.org/10.14257/AJMAHS.2017.02.08

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자료유형: 학술저널

저자정보: 양재석 (대구교육대학교) 김병만 (경남대학교)

저널정보: 인문사회과학기술융합학회 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 예술인문사회 융합 멀티미디어 논문지 제7권 제2호

발행연도: 2017.2

수록면: 761 - 769 (9page)

DOI: http://dx.doi.org/10.14257/AJMAHS.2017.02.08

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본 연구는 영어교육전공과 유아교육전공의 예비교사들이 가지고 있는 언어학습에 대한 교사 신념도를 살펴보고 이들의 전공에 따른 차이가 있는지를 비교분석하여 이를 바탕으로 교사 교육 현장에서 영어습득 및 학습관련 교과과정에 적용시킬 수 있는 방안을 제시하고자 한다. 본 연구의 참여자는 경남의 A대학교 사범대학에서 영어교육과와 유아교육과에 재학 중인 예비교사이며, 각각 93명, 89명을 포함하여 총 182명이 언어학습에 대한 신념 목록(BALLI) 설문에 참여하였다. 두 전공에 따른 언어학습에 대한 교사신념의 차이를 분석하기 위하여, 기술통계 및 독립표본 T 검정을 사용하여 신념을 구성하고 있는 총 5가지 영역에 대해 비교분석하였다. 그 결과로서 전체 34문항 중에서 두 집단 간에 통계적으로 유의미한 차이가 있는 문항은 언어학습의 어려움(4문항), 외국어 적성(3문항), 언어학습의 특성(1문항), 의사소통과 학습 전략(4문항), 학습자 동기 및 기대감(3문항)을 포함한 총 15개의 문항인 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 바탕으로 향후 교사교육 프로그램에 필요한 언어습득 및 학습에 대한 교과내용 및 교수방향을 전공에 맞게 설계 및 활용할 필요가 있다.

#예비영어교사 #예비유아교사 #언어학습 #교사신념 #pre-service English teachers #pre-service early childhood teachers #language learning #teacher beliefs

참고문헌 (15)

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Brown, B. N. / 1969 / Congruity of student teachers’ beliefs and practices with Dewey’s philosophy / Educational Forum 33(2):163~168

Schmidt, W. H. / 1983 / Six teachers’ beliefs and attitudes and their curricular time allocations / The Elementary School Journal 84(2):162~171

Barcelos, A. M. F. / 2006 / Beliefs about SLA: New research approaches / Kluwer :7~33

Horwitz, E. K. / 1988 / The beliefs about language learning of beginning university foreign language students / The Modern Language Journal 72(3):283~294

Lortie, D. / 1975 / Schoolteacher: A sociological study / University of Chicago Press

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