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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
길인숙 (진주보건대학교)
저널정보
아시아문화학술원 인문사회 21 인문사회 21 제12권 제6호
발행연도
2021.12
수록면
47 - 60 (14page)

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본 연구는 학습전략유형이 토익 성취도에 영향을 주는지를 알아보는 데 목적이 있다. 연구대상은 4주간 토익집중프로그램에 참가한 98명의 대학생이며 프로그램 시작 때 학습전략유형 검사를 통해 참가자들의 학습전략유형을 파악하였다. 그리고 프로그램 사전, 사후 토익점수 결과를 참가자들의 토익성적 향상도 자료로 사용하였으며 학습전략유형과 토익 성취도와의 관계는 통계 분석되었다. 연구결과 주도형의 토익 성취도가 가장 높았지만 엄격하게 통제된 학습 환경의 프로그램에서는 참가자 대부분이 긍정적 결과를 가진다는 것을 알 수 있었다. 그리고 자신의 학습수행을 긍정적으로 평가한 참가자가 부정적 평가를 한 참가자보다 더 높은 토익 성취도를 보였다. 또한 행동특성이 토익 성취도에 긍정적 영향을 주고 8개 행동특성 항목 중 시험전략이 통계적 유의성을 보였다.
#학습전략유형 #자기 효능감 #영어학습전략 #토익집중프로그램 #토익 성취도 #Learning Strategy Type #Self-efficacy #English Learning Strategies #TOEIC Intensive Program #TOEIC Achievement

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