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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
장사양 (고려대학교 국어교육학과)
저널정보
고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 한국어문교육 제36호
발행연도
2021.8
수록면
183 - 215 (33page)

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다의 합성 동사의 의미 교육이 다의어 교육의 특별한 부분으로 간주되지 않아 있다. 그러나 다의 합성 동사가 기어로 구성되어 있기 때문에 일반적 다의어에 비해 한층 더 복잡한 양상을 보인다. 이런 점에서 본고는 다의 합성 동사의 의미 특성에 맞추어, '들어가다'를 연구 대상으로 하고, 의미 교육 방안을 마련하였다. 이로써 3장에서는 다의 합성 동사의 의미 특성을 잘 표현해 낼 수 있는 영상 도식을 구축하고, 그 영상 도식 아래에 중국어 대응 표현과의 의미 대조를 진행하였다. 이어서, 4장에서는 그 대조의 결과를 바탕으로 중국인 한국어 학습자에게 더욱 적합한 다의 합성 동사의 의미 교육 방안을 모색하였다. 또, 편폭의 제한으로 인해 의미 교육 방안의 효용성 평가를 다루지 못하게 되었다. 후속 연구를 통하여 효용성 평가를 진행하고 평가 결과를 밝히도록 한다.
#다의 합성 동사 #의미 #교육 #덩어리 표현 #Compound verb #meaning #education #chunk expression

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