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자료유형
학술저널
저자정보
윤회정 (춘천교육대학교) 임수민 (경북대학교)
저널정보
한국현장과학교육학회 현장과학교육 현장과학교육 제14권 제4호
발행연도
2020.11
수록면
467 - 480 (14page)
DOI
10.15737/ssj.14.4.202011.467

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본 연구에서는 대학생들의 유전 개념을 파악하고 학생들의 사전 학습경험에 따른 개념 이해도 차이를 분석하였다. 유전 개념을 조사하기 위하여 미국과학진흥협회(American Association for the Advancement of Science, AAAS)에서 개발한 다섯 개의 Key idea로 구성된 유전 개념 검사 도구를 선정하였다. 먼저 검사 도구의 문항 내용과 2009 개정 과학과 교육과정의 생명과학Ⅰ, Ⅱ 과목의 성취기준 내용 간 관련성을 분석하였다. 경기도 소재 한 대학교에 재학 중인 대학생 84명에게 유전 개념 검사 도구를 배포하고 결과를 수집한 후, 문항별 응답률과 생명과학Ⅰ, Ⅱ 과목 선택 여부에 따른 응답률 차이를 분석하였다. 연구 결과 학생들은 DNA, 염색체, 무성생식과 유성생식, 단백질, 유전정보의 역할에 대하여 다양한 오개념을 가지고 있음을 확인할 수 있었다. 검사 문항과 교육과정 성취기준과의 관련성을 분석한 결과, 네 개의 Key idea가 교육과정에서 전체 혹은 부분적으로 다루어지고 있음을 확인할 수 있었으며 그중 세 개의 Key idea에서 생명과학Ⅰ, Ⅱ 과목 선택 여부에 따라 평균 점수에 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다(p<.01). 연구 결과를 토대로 대학의 기초 과학교육과정의 개발과 실행을 위한 교수학적 시사점을 도출하였다.
#유전 #AAAS 문항 #오개념 #기초 과학교육 #대학생 #생명과학 Ⅰ #Ⅱ 이수 #genetics #AAAS assessment #misconception #basic science education #university students #Completion of Biology Ⅰ #Ⅱ

목차

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교육과학기술부 / 2011 / 교육과학기술부 고시 제2009-41호에 따른고교 과학과 교육과정 해설서 google schola 교육부 / 2015 / 초·중등학교 교육과정 총론 / 교육부 고시 제2015-74호[별책 1]. google schola 김양희 / 2012 / 과학․기술 영역 교양 교육의 현황 연구 - 한국체육대학교의 ‘자연현상의 이해’, ‘컴퓨터 활용1’과목을 중심으로- / 교양교육연구 6(1):363~394 google schola 김지윤 / 2016 / 이공계 대학 신입생의 학업성취도와입학전형에 대한 연구: 경희대학교 국제캠퍼스 이공계열 학생 중심으로 / 국제수학교육워크샵 :44~48 google schola 김현아 / 2006 / 중학교 과학 교과서 생명의 연속성 관련 단원의 개념 수준과 구성 체제 분석 / 생물교육 34(3):342~354 dbpia

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