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자료유형
학술저널
저자정보
손서정 (가톨릭대학교) 최준규 (가톨릭대학교)
저널정보
글로벌교육연구학회 글로벌교육연구 글로벌교육연구 제13권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
5 - 23 (19page)
DOI
http://dx.doi.org/10.19037/agse.13.3.01

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본 연구는 대안적 평화교육 모형과 프로그램을 제안하는 데 목적을 두었다. 먼저, 선행연구 고찰을 통해 평화 개념에 대한 역사적?사상적 변천을 살펴보고, 생태적?실존적 삶과관계성을 강조한 새로운 평화 개념을 제시하였다. 다음으로, 학습자가 주체적으로 자기 삶의경험으로부터 평화와 관련된 이슈를 찾고 평화의 감수성과 실천력을 키우는 ‘삶을 살리는’ 평화교육 모형을 제시하였다. 이론적 배경으로는 학습자 중심의 학습 환경 설계 기틀로 제안된 바탕설계(Grounded Design)의 다섯 기반인 심리학적, 교육학적, 기술적, 문화적, 실용적 기반을 바탕으로, ‘개인적 삶?성찰?공동체 삶’으로 이어지는 변증법적 학습이론인 ‘life to Faith to Life’의 교육학적 접근을 적용하였다. 끝으로 위 모형을 활용하여 청소년 평화교육 프로그램인 ‘삶을 살리는 평화놀이터’를 제안하였다. 이는 총 8차시 과정으로 구성되어청소년들이 주도적으로 평화에 대한 자신의 체험과 비판적 성찰, 평화이론 접목과 평화실천을 모색해가는 교육과정으로 설계되었다.
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