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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
최지혜 (을지대학교)
저널정보
충남대학교 교육연구소 교육연구논총 교육연구논총 제38권 제3호
발행연도
2017.8
수록면
79 - 94 (16page)

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이 연구는 예비유아교사의 특수교육 경험에 따른 교직인성검사 차이를 알아보기 위한 것으로, 유아교육전공 대학생 173명(남:8명, 여:165명)을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 특수교육 경험으로는 특수교육교과목 이수여부, 통합교육?보육기관 자원봉사 여부, 통합보육기관 참관실습 여부, 통합교육기관 실습 여부로 구분하여 조사하였다. 연구결과, 특수교육 교과목을 이수한 학생들과 통합보육기관 참관 실습 경험이 있는 학생들의 판단력이 그렇지 않은 학생에 비해 높게 나타났으며, 통합교육?보육기관 자원봉사 경험의 경우 창의응용력과 지식정보력을 제외한 교직인성검사 전 요소에서 높은 평균을 나타냈다. 또한, 통합교육기관 실습 경험이 있는 예비유아교사들의 문제해결력, 판단력, 독립성?자주성, 심리적 안정성, 언어?의사소통, 공감포용력, 계획성 요인이 일반교육기관 실습 학생들에 비해 높게 나타났다. 예비유아교사의 인성함양을 위한 특수교육적 경험의 중요성과 시사점을 제시하였다.
#특수교육 #교직인성 #예비유아교사 #teaching practice #pre-preschool teacher #teacher character

목차

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참고문헌 (22)

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강문숙 / 2016 / 예비유아교사의 창의·인성 함양을 위한 내러티브 스토리텔링 수업연구 / 사고개발 12(1):43~68 google schola 권미량 / 2008 / 교육실습 경험에 따른 예비유아교사의 돌봄에 대한 인식 변화에 대한 연구 / 생태유아교육연구 7(3):1~24 google schola 정병종 / 2010 / 참관실습에서 나타나는 예비특수교사의 장애학생에 대한 인식 및 관계 변화에 대한 질적 연구 / 정서·행동장애연구 26(4):249~271 dbpia 권충훈 / 2014 / 학교현장실습을 통한 예비 특수교사의 교직 적성 및 인성 변화 탐색 / 특수교육재활과학연구 53(3):19~37 dbpia 김국현 / 2013 / 인성교육을 위한 교사의 역할 변화와 교사교육의 개선 / 교원교육 29(1):133~150 google schola

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