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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이동수 (봉산중학교) 김기수 (충남대학교) 윤지아 (충남대학교) 허혜연 (충남대학교) 함형인 (수완하나중학교)
저널정보
한국실과교육연구학회 실과교육연구 실과교육연구 제27권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
65 - 91 (27page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

백워드 설계 모형을 적용한 기술교과 ‘신?재생 에너지’ 단원 수업 설계 방안 및 효과
이동수 ,  김기수 ,  윤지아 외 2명 실과교육연구 2021.12 학술저널

2018

백워드 설계 모형을 적용한 기술 교과 신재생 에너지 단원 개발 및 적용
이동수 공업기술교육학과 2018.01 학위논문

초록· 키워드

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이 연구의 목적은 교과 지식과 수행의 연계를 중시하고 학습자의 이해를 중심으로 교육과정을 운영하는 백워드(Backward) 설계 모형에 기반한 기술 교과 ‘신?재생 에너지’ 단원을 설계하는 것이다. 이를 달성하기 위해 준비-개발-검증-개선의 단계를 거쳐 ‘신?재생 에너지’ 단원을 설계하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 준비 단계에서는 2015 개정 교육과정 및 12종 ‘기술?가정’ 교과서를 분석하고, 백워드 설계와 관련된 문헌을 고찰하여 백워드 설계에 기반한 단원 구성의 기초를 마련하였다. 둘째, 개발 단계에서는 백워드 설계의 3단계 절차에 따라 ‘신?재생 에너지’ 단원을 설계하였다. 1단계인 ‘바라는 결과 확인하기’ 단계에서는 기술적 지식, 기술적 사고, 기술적 능력으로 나누어 바라는 결과를 구체적으로 제시하였다. 2단계인 ‘수용 가능한 증거 결정하기’ 단계에서는 ‘GRASPS’요소를 활용하여 두 가지의 수행 과제(신?재생 에너지 홍보 브로셔 제작하기, 우리 지역에 적합한 신?재생 에너지 활용 방안 제안하기)를 개발하고, 각 수행 과제에 대한 루브릭을 개발하였다. 3단계인 ‘학습 경험과 수업 계획하기’ 단계에서는 ‘WHERETO’ 요소를 활용하여 ‘신?재생 에너지’ 단원의 수업(총 10차시)를 계획하였다. 셋째, 검증 단계에서는 ‘신?재생 에너지’ 설계안에 대한 전문가 타당도 검증 및 G광역시 A중학교 학생 159명을 대상으로 시범 적용하여 현장 적합도를 검증하였다. 넷째, 개선 단계에서는 검증 단계에서 이루어진 시범 적용 결과와 전문가 타당도 결과를 바탕으로 기술 교과 ‘신?재생 에너지’ 단원 수업 설계안과 학생용 자료를 수정?보완하였다.
#백워드 설계 모형 #신?재생 에너지 단원 #기술 교과 교육 #Backward Design Model #Renewable Energy Unit #Technology curriculum education

목차

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참고문헌 (20)

참고문헌 신청
강현석 / 2013 / 백워드 교육과정 설계 2.0 버전의 적용 가능성 탐색 / 교육과정연구 31(3):153~172 google schola 강현석 / 2016 / 이해중심 교육과정을 위한 백워드 설계의 이론과 실천: 교실 혁명 / 학지사 google schola 고인규 / 2016 / 백워드 설계 모형을 적용한 실과 농업 단원의 구조화 연구 / 실과교육연구 22(2):257~276 dbpia 교육부 / 2015 / 초‧중등학교 교육과정 총론 / 교육부 고시 제2015-74호[별책 1] google schola 교육부 / 2015 / 실과(기술‧가정)/정보과 교육과정 / 교육부 고시 제2015-74호[별책 10] google schola

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