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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
서장원 (공주교육대학교)
저널정보
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 한국초등체육학회지 제23권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
33 - 50 (18page)
DOI
http://doi.org/10.26844/ksepe.2018.23.4.33

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Howard Gardner(하워드 가드너)는 교육자가 학생들의 다양한 재능을 어떻게 찾아내고 계발할 수 있을지에 대한 답으로 다중지능이론을 제안하였다. 인간의 지능이란 인간을 이해하기 위한 결과물로서 각 학생들이 갖고 있는 배경, 강점과 약점, 흥미 등을 파악한 후 이러한 학생 프로파일을 바탕으로 교육을 해야 한다고 하였다. 다중지능에 의하면 학습자는 자신에게 보다 적합한 방식을 통하여 외부의 세계와 지식, 정보를 처리하고 이해한다고 설명하고 있으며, 그동안 다중지능이론은 교사들에게 교육을 하는 하나의 중요한 방법으로 인식되어 왔다. 이와 관련하여 본 연구에서는 체육 수업을 통한 다중지능의 발달 가능성을 살펴보고, 이를 바탕으로 새로운 관점에서 체육의 효과를 제시하고자 하였다. 본 연구를 진행한 결과 체육 수업을 통해 학생들은 여덟 가지 다중지능 즉, 언어적 지능, 논리 수학적 지능, 공간지능, 음악지능, 신체운동지능, 대인관계지능, 개인이해지능, 자연지능이 모두 발달될 수 있음을 구체적인 사례를 들어 밝혔다. 이러한 결과는 체육 교육의 중요성을 알리는 데 매우 중요한 역할을 할 것으로 판단되며, 이러한 연구를 통해 축적된 지식은 많은 이들로 하여금 체육에 대한 고정관념을 변화시켜 그들을 체육(스포츠) 문화에 입문할 수 있도록 비계의 역할을 할 것으로 판단된다. 따라서 앞으로 체육과 다중지능이론의 관계에 관한, 그리고 체육을 통한 다중지능의 발달에 관한 구체적이고 심도 있는 연구가 이루어져야 할 것이다.
#하워드 가드너 #체육 #다중지능 발달 #Howard Gardner #Physical Education #Development of Multiple Intelligence Theory

목차

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참고문헌 (79)

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강병직 / 2010 / 미술영재의 다중지능 특성에 관한 연구 / 미술교육논총 24(2):1~44 dbpia 교육과학기술부 / 2011 / 2009 개정 체육과 교육과정 / 교육과학기술부 google schola 교육부 / 2015 / 2015 개정 체육과 교육과정 / 교육부 google schola 교육인적자원부 / 2007 / 2007 개정 체육과 교육과정 / 교육인적자원부 google schola 구지혜 / 2009 / 다중지능에 기초한 국어교육 프로그램 개발 및 효과검증 / 영재교육연구 19(1):69~94 dbpia

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