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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김신애 (이화여자대학교 미래교육연구소) 방준성 (한국전자통신연구원)
저널정보
한국교육원리학회(구 교육원리연구회) 교육원리연구 교육원리연구 제26권 제2호
발행연도
2021.12
수록면
147 - 166 (20page)

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본 논문은 확장현실(eXtended Reality: XR), 빅데이터, 5G 네트워크, 인공지능(Artificial Intelligence: AI) 등 첨단 정보통신 기술들의 융?복합체로서 현실과 가상을 융합한 디지털 사회를 뜻하는 메타버스(metaverse)에서 인간이 디지털 아바타(avatar)를 활용해 확장된 자아를 통하여 교육에 참여하고 또한 AI 아바타와 교육적 상호작용을 할 수 있는 가능성을 탐색한다. 메타버스에서 디지털 아바타의 교육적인 활용은 배우는 사람이 다음 단계를 미리 체험할 수 있는 수단이 되거나 교육의 세계에서 가르치는 사람이 배우는 사람에게 설득력 있는 모습으로 다가가려고 할 때 유용한 수단이 될 수 있다. 논문의 마지막 부분에서는 메타버스 상에서 ‘행위자(actor)’, ‘보조자(assistant)’, ‘비플레이어 캐릭터(Non Player Character, NPC)’, ‘관찰자(observer)’로 활동하는 AI 아바타와의 다양한 교육적 상호작용이 교육의 가능태(可能態)를 확장시켜 줄 수 있는 가능성에 대해서도 논한다.
#자아의 확장 #교육적 변신 #메타버스 #AI 아바타 #NPC #extension of self #educational transformation #metaverse #AI-avatar #NPC

목차

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참고문헌 (29)

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계보경 / 2021 / 메타버스(Metaverse)의 교육적 활용: 가능성과 한계 google schola 국제미래학회 / 2014 / 전략적 미래예측 방법론 / 도서출판 두남 google schola 김만중 / 2003 / 구운몽 / 민음사 google schola 김신애 / 가상현실 공간에서 창의교육의 가능성: 기술이 여는 새로운 감각 세계와 창의교육의 확장. 크레존 해외창의 이야기 google schola 김신애 / 2019 / 인공지능 시대의 교육을 위한 ‘또 하나의 관점’ / 교육원리연구 24(1):83~105 dbpia

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