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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김신애 (서울대학교) 방준성 (한국전자통신연구원)
저널정보
한국교육원리학회(구 교육원리연구회) 교육원리연구 교육원리연구 제24권 제1호
발행연도
2019.1
수록면
83 - 105 (23page)

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교육 분야 인공지능(AI: Artificial Intelligence) 기술의 활용은 정체된 분야의 혁신을 위한 막연한 낙관에 기반한 도구적 관점, 학교 중심의 기술 활용, 분야별 교육에 대한 산발적 투자라는 특징이 있다. 본 논문에서는 학교 중심의 교육관보다 인간의 삶 전체에 편재하는 교육을 아우를 수 있는 통합적이고 포괄적인 교육관을 탐색하여 인공지능 시대 교육 분야 미래 시나리오를 만들어야 함을 논한다. 이를 위하여 교육을 인간 삶의 보편적인 양상으로 보는 <교육본위론>을 이론적 관점으로 택하여 인공지능 시대의 교육에 대하여 논의를 시도해 보았다. 인공지능 시대의 인간은 인적자원으로서의 가치는 불투명해 수 있으나, 그러한 인간의 교육적 삶은 오히려 경제발전을 위한 수단적 관점으로부터 자유롭게 될 가능성이 있다. 또한 ‘상구’와 ‘하화’ 중 ‘하화’는 인공지능 서비스로 대체될 가능성이 다분하고, 인공지능에게 배운 새로운 세대가 등장할 것으로 예측된다. 마지막으로 인공지능 시대에는 교육 분야 AI의 설계와 활용을 위하여 ‘교육적 가치’가 재조명될 수 있다.
#인공지능 #미래교육 #인공지능의 교육 #교육적 삶 #교육적 가치

목차

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과학기술정보통신부 / 2018 / I-Korea 4.0 실현을 위한 인공지능(AI) R&D 전략 google schola 구본권 / 2015 / 로봇 시대, 인간의 일 / 어크로스 google schola 김대식 / 2016 / 김대식의 인간 vs 기계 : 인공지능이란 무엇인가 / 동아시아 google schola 김신애 / 2018 / 교육의 내적 논리에 비추어 본 정보기술기반 맞춤형학습지원시스템의 가능성과 한계에 관한 시론 / 교육원리연구 23(1):1~21 dbpia 김신애 / 2018 / 교육 분야 「국가디지털전환」 기획의 방향성 탐색 / 한국교육 45(4):173~200 dbpia

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