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Danscetarticle,noustenteronsdedefinirlejeupourl’enseignementdu francais langue etrangere a la lumiere des apports theoriques de la didactique du jeu. Nous aborderons ensuite sa place dans le contexte universitaire coreen, et enfin nous proposerons une demarche concrete d’integration d’activites ludiques dans une sequence aux objectifs pedagogiques clairs. Nous conclurons avec une presentation de plusieurs jeuxpouvantetreexploitesenclasse.
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Brougère (Gilles) / 1995 / Jeu et éducation / L'Harmattan
Brougère (Gilles) / 2012 / Le Jeu peut-il être sérieux ? Revisiter Jouer/Apprendre en temps de serious game / Australian Journal of French Studies 49:117~129
De Vallange / 1730 / Art d’enseigner le latin aux petits enfans en les divertissant et sans qu’ils s’en aperçoivent / A. Gandouin, Laisnel, Veuve P. Ribout
Dubreil (Sébastien) / 2020 / Using games for language learning in the age of social distancing / Foreign Language Annals :1~10
Genvo (Sébastien) / 2003 / Concevoir un jeu vidéo éducatif / Les dossiers de l’ingénierie éducative (44):77~79
Brougère (Gilles) / 2012 / Le Jeu peut-il être sérieux ? Revisiter Jouer/Apprendre en temps de serious game / Australian Journal of French Studies 49:117~129
De Vallange / 1730 / Art d’enseigner le latin aux petits enfans en les divertissant et sans qu’ils s’en aperçoivent / A. Gandouin, Laisnel, Veuve P. Ribout
Dubreil (Sébastien) / 2020 / Using games for language learning in the age of social distancing / Foreign Language Annals :1~10
Genvo (Sébastien) / 2003 / Concevoir un jeu vidéo éducatif / Les dossiers de l’ingénierie éducative (44):77~79
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