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자료유형
학술저널
저자정보
김다영 (다사고등학교) 이지은 (경북대학교)
저널정보
경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 중등교육연구 제65권 제2호
발행연도
2017.6
수록면
301 - 324 (24page)
DOI
10.25152/ser.2017.65.2.301

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이 연구는 학생으로서의 수업 경험이 교사의 수업관이 형성되는 과정에 어떠한 영향을 미치는가에 대한 문제의식에서 시작하였다. 질적 연구의 방법 중 하나인 자서전적 연구를 하기 위해서 ‘회귀-전진-분석-종합’ 으로 이어지는 Pinar의 쿠레레(Currer) 접근 방식으로 개인적인 수업 경험을 탐구하였다. 회귀 단계에서는 학생으로서의 수업 경험을 현재화시키고, 전진 단계에서는 교사로서 바라는 미래의 이상적인 수업을 상상함으로써 현재의 수업관에 대해 성찰하였다. 분석 단계에서는 앞선 두 단계의 작업들을 해석하고 의미화하는 작업을 하였고, 종합 단계에서는 현재의 내가 교사로서 나아가야 할 방향에 대해 숙고해보았다. 이러한 과정을 통해 나의 교육적 경험에 대한 이해는 앞으로도 전 생애에 걸쳐 지속적으로 이루어져야 할 과제라는 깨달음을 얻게 되었다.
#쿠레레 #Pinar #수업 경험 #배움 중심 수업 #자서전적 방법 #자기성찰 #Currere #Pinar #classroom experience #autobiographical research #self reflection

목차

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강현석 / 2007 / 내러티브 교육과정의 이론과 실제 – 이야기를 통한 학습 통합 - / 학이당 google schola 강현석 / 2008 / 거꾸로 생각하는 교육과정 개발 –교과에 대한 진정한 이해를 목적으로- / 학지사 google schola 강현석 / 2014 / 현대 교육과정 탐구 / 학지사 google schola 강현석 / 2016 / 인문․사회과학의 새로운 연구방법론 : 내러티브학 탐구 / 한국문화사 google schola 김영천 역 / 2005 / 교육과정이론이란 무엇인가? / 문음사 google schola

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