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자료유형
학술저널
저자정보
최예슬 (고려대학교)
저널정보
한국교육인류학회 교육인류학연구 교육인류학연구 제24권 제4호
발행연도
2021.12
수록면
227 - 266 (40page)
DOI
10.17318/jae.2021.24.4.007

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이 글은 연구자인 ‘나’가 ‘연구자로서의 교사’로 성장하는 이야기를 그린 자문화기술지이다. 나는 이 글에 내 삶의 모습을 생생하게 재현하고자 했고, 이 글을 읽는 독자들이 나의 자전적 이야기를 통해 연구자로서의 교사 되기 과정 속 진솔한 체험과 그에 관한 의식들에 주목하기를 바랐다. 이 글은 독자들이 연구자로서의 교사 삶의 문화적 맥락을 깊이 이해하는 데에 도움을 줄 수 있을 것이다. 나는 연구자로서의 교사 되기 과정을 ‘태어나기’, ‘날아보기’, ‘떨어지기’, ‘날아가기’라는 의미적 틀로 제시하였다. ‘태어나기’에는 교육의 목적 찾기에 대한 열망으로 연구자 삶을 시작한 이야기가, ‘날아보기’에는 연구자로서의 교사상에 관한 긍정적 자아개념이 형성?발달되며 연구자로서의 교사로 성장을 해나가는 이야기가, ‘떨어지기’에는 연구자로서의 교사상에 관한 부정적 자아개념이 형성되며 성장에 어려움을 겪는 이야기가, ‘날아가기’에는 좌절을 극복하고 다시, 진정한 연구자로서의 교사가 되기를 꿈꾸는 이야기가 담겨 있다. 나는 연구자로서의 교사들이, 이상으로만 여기던 생각들을 우리 교육의 현실로 만들기 위해 끝없는 비상을 꿈꾸기를 바란다. 수많은 실속(失速)을 경험하더라도 날갯짓을 멈추지 않고, 푸른 하늘을 더 높이 더 멀리 비행하며 숭고한 목표를 추구하는 조나단 갈매기 무리처럼 빛나기를 빈다.
#연구자로서의 교사 #교사 연구자 #교사 연구 #교육 #자문화기술지 #teacher as researcher #teacher researcher #teacher research #education #autoethnography

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참고문헌 (45)

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강경석 / 2006 / 교사발달단계와 교사의 직무능력 및 직무만족 간의 관계 연구 / 교육행정학연구 24(1):119~142 dbpia 고춘화 / 2019 / 언어적 삶과 ‘국어 공부’의 본질 / 국어교육연구 (71):71~92 dbpia 권선경 / 2015 / 학업적 열등감, 학업적 자기효능감, 학업적 정서조절에 따른 학업 스트레스와 학업성취도의 차이 / 아시아교육연구 16(3):87~106 dbpia 김경희 / 2020 / 한 교수의 문학상담 집단 프로그램 기획 및 진행 경험에 대한 예술기반 자문화기술지 / 교육인류학연구 23(1):155~191 dbpia 김누리 / 2020 / 우리의 불행은 당연하지 않습니다 / 해냄 google schola

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