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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
심혜민 (서울송중초등학교) 손지현 (서울교육대학교)
저널정보
한국초등미술교육학회 미술교육연구논총 미술교육연구논총 제66권
발행연도
2021.8
수록면
133 - 163 (31page)
DOI
10.35657/jae.2021.66..005

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2021

2015 개정 미술과 교육과정에 따른 초등학교 5-6학년 감상 단원 핵심 질문 개발 연구
심혜민 ,  손지현 미술교육연구논총 2021.08 학술저널
2015 개정 미술과 교육과정에 따른 초등학교 5-6학년 감상 단원 ‘핵심 질문’ 개발 연구
심혜민 초등미술교육 2021.01 학위논문

초록· 키워드

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2015 개정 교육과정은 미래 사회의 인재를 키우기 위해 역량 중심을 추구한다. 지식과 기능을 활용하여 새로운 것을 재창조할 수 있는 창의·융합형 인재를 목표로 한다. 이에 따라 교과별로 핵심 개념을 중심으로 교육 내용을 적정화하여 학생 참여 수업으로 배움의 즐거움을 느끼도록 한다. 미술과 교육과정도 제작 및 감상·비평 활동을 통한 감수성과 심미안을 계발하고 인성교육을 활성화하고자 한다. 2015 개정 교육과정은 백워드 설계의 핵심 개념 또는 빅 아이디어를 중심으로 전이가 높은 중요한 내용을 학습하여 학습 부담을 경감하고자 한다. 백워드 설계를 제안한 Wiggins와 McTighe의 핵심 질문 (Essential Questions)은 학습자가 장시간 지니고 있을 영속적 이해를 촉진할 수 있다. 핵심 질문은 학습자의 탐구와 사고를 유도하고, 배운 것을 다른 분야에 전이할 수 있도록 돕는다. 하지만 이러한 핵심 질문에 대한 연구는 미흡한 실정이다. 따라서, 본 연구에서는 초등학교 5-6학년 감상 단원 지도서에 있는 질문들을 추출하여 질문의 유형과 핵심 질문으로서의 적절성을 살펴보고 나아가 이 결과를 바탕으로 현장에서 활용할 수 있는 초등학교 5-6학년 감상 단원 핵심 질문을 개발하고자 한다. 이를 위해 초등학교 5-6학년 7종의 미술 지도서를 분석의 대상으로 삼았으며, 그 결과 7종의 지도서의 감상 단원 질문들은 대부분 안내, 유도 질문 유형으로 구성되어 있다는 점, 핵심 질문 또는 핵심 발문을 제시하고 있는 3종의 지도서의 대부분 질문들은 핵심 질문으로 판단하기 어렵다는 결과를 도출하였다. 본 연구는 이러한 결과를 바탕으로 초등학교 5-6학년 감상 단원에서 활용할 수 있는 핵심 질문을 개발하여 제시하였다는 점에서 의의가 있다.
#2015 개정 미술과 교육과정 #핵심 질문 #감상 수업 #백워드 설계 #2015 Revised Art Curriculum #Essential Questions #art appreciation education #Backward Design

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