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자료유형
학술저널
저자정보
양지민 (마인드플러스 심리상담센터) 권은진 (구미대학교) 정재원 (경기대학교)
저널정보
한국교정상담심리학회 교정상담학연구 교정상담학연구 제7권 제1호
발행연도
2022.6
수록면
39 - 68 (30page)

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본 연구는 소집단미술치료가 학교부적응 대학생을 대상으로 대인관계와 자아존중감에 미치는 효과를살펴보고자 하였다. 연구대상은 D시 소재 대학생 3명으로 2021년 6월 9일부터 2021년 8월 21일까지주 1회 80분씩 10회기를 진행하였다. 연구도구는 대인관계 척도, 자아존중감 척도를 사전과 사후에실시하였으며 투사검사는 동적학교생활화(KSD) 검사를 사전과 사후로 실시하여 비교 분석하였다. 또한 집단구성원의 대인관계와 자아존중감의 변화과정을 회기별로 비교 분석하였다. 본 연구의 결과는첫째, 소집단미술치료가 학교부적응 대학생의 대인관계 향상에 긍정적인 변화가 있었다. 둘째, 소집단미술치료는 학교 부적응 대학생의 자아존중감 향상에 긍정적인 변화가 있었다. 셋째, 소집단 미술치료는 동적학교생활화(KSD) 검사에서 학교부적응 대학생의 문제해결 능력, 학교생활, 대인관계, 자기표현에서 긍정적 변화가 있었으며, 정서적 공감과 사회적 상호작용이 증가하였다. 넷째, 소집단미술치료의회기별 주요내용 변화에서 대학생은 자기조절, 자기수용 및 긍정적 정서의 향상으로 부정적인 사고가감소하였으며, 집단구성원 간의 상호작용을 통해서 긍정적인 대인관계와 의사소통 기술을 습득하였다. 이상의 연구결과를 통해 소집단미술치료가 학교부적응 대학생의 대인관계와 자아존중감 향상에 긍정적인 효과를 미치는 것으로 나타났다. 나아가 본 연구는 학교부적응 대학생을 위한 집단미술치료의 필요성과 방향성을 제시하였다.
#소집단미술치료 #학교부적응 #대학생 #대인관계 #자아존중감 #Small group art therapy #School maladaptation #College student #Human relationships #Self-esteem

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