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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이현정 (짓다교육연구소 소장) 정대현 (총신대학교)
저널정보
한국어린이교육문화비평학회 어린이교육비평 영유아교육과정연구 제12권 제1호
발행연도
2022.4
수록면
5 - 26 (22page)

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존재에 대한 의미는 시대마다 다르게 이해되어 졌다. 유아존재에 대해서도 마찬가지이다. 동시대의 사상적 배경을 통해 어떠한 안경을 쓰고 보는가에 따라 의미들이 상이하게 변화되어 온 것이다. 따라서 유아존재에 대한 의미를 밝히는 과정은 시대적 맥락을 통해 가능할 것이다. 이 연구는 시대에 따라 유아존재가 어떻게 의미화되었는지 살펴보고자 하였으며, 탈근대라는 동시대성을 통해 유아의 존재의미를 다시금 재의미화 하였다. 유아의 존재의미를 살펴보면, 유아는 근대적 관점에서 미성숙한 존재로, 유아/성인이라는 이원론적 접근 속에 성숙한 존재인 성인과 대칭점에서 이해되어 졌다. 이때의 유아는 ‘-이어야 하는 존재’로서 성숙한 존재로 나아가야 하는 존재였다. 그러나 탈근대라는 시대적 변화는 유아의 존재의미에 대한 해체를 요구하였고, 유아는 더 이상 미성숙한 존재나 유능한 존재가 아닌 차연의 존재로 의미화 되었다. 유아존재에 대한 의미는 어떠한 귀착점도 가지지 않은 채, 차이와 흔적들로 존재하는 존재인 것이다. 또한, 유아는 환원될 수 없는 예외적 존재로서 ‘-으로 규정되지 않을 가능성’의 존재로 의미화 되었다. 이는 현실태로 환원시키지 않고 그 자체로 본질이 드러나는 상황을 통해 이해되어야 함을 의미한다.
#유아존재 #탈근대 #차연의 존재 #예외적 존재 #child being #post-modernism #differance's being #exception's being

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