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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임영 (동양대학교)
저널정보
아시아.유럽미래학회 유라시아연구 유라시아연구 제19권 제3호
발행연도
2022.9
수록면
115 - 131 (17page)

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이 논문은 인도의 다언어체계에서 영어가 가지고 있는 효용성과 부작용을 비교 고찰하고, 지방 여성을 대상으로 한 영어교육의 시의적 필요성을 주장한다. 이를 위해서 인도의 영어 교육과 관련한 선행연구를 소개하고, 최근 OECD 자료를 통해 인도 영어교육의 특징과 문제점을 조명한다. 그 과정에서 25세에서 34세까지 연령층의 성별 대학학위 보유율 차이, 고등학교 미만 학력자 비율, 취업률, 초등학교와 중학교에서의 교사와 학생 수의 비율에 대해 분석한다. 그 결과, 영어가 힌두어를 포함한 다언어체계 속에서 선택할 수 있는 통합적 기능과 신자유주의 국제 환경에 적응할 수 있는 시의적 가치를 가지고 있음을 강조한다. 하지만, 도시와 농촌 등 지역에 대한 편견과 성차별적 관행 때문에 영어 교육이 보편적인 신분 상승 대신에 오히려 불평등한 사회구조를 공고하게 하는 부정적인 효과를 보여주고 있다. 마지막으로 이 논문은 인도 정부가 다언어체계 속 영어 교육의 지속가능한 발전을 기하기 위해서 교사의 수와 능력을 향상할 수 있도록 더 많은 예산을 편성할 것을 제의한다. 이때, 지방에 거주하고 있는 여성을 대상으로 한 교육의 수준이 영어교육의 타당한 지표가 될 것이다.
#인도의 다언어체계 #인도의 영어교육 #지역에 대한 편견 #성차별적 관행 #지방 여성 #India's multilingual system #India's English education #prejudice in regions #gender discrimination practices #local women

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