중등 예비영어교사의 영어 작문 채점에 영향을 미치는 요인: 자기 성찰일지 분석을 중심으로

장소영; 박묘영

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자료유형: 학술저널

저자정보: 장소영 (군산대학교) 박묘영 (전북대학교)

저널정보: 글로벌영어교육학회 Studies in English Education Studies in English Education Vol.27 No.4

발행연도: 2022.12

수록면: 569 - 598 (30page)

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This study aims to explore salient features of Korean pre-service secondary English teachers in EFL writing assessment. In this study, 25 Korean pre-service secondary English teachers participated in essay ratings after taking a short rater training session. In essay ratings, they were asked to follow the guidelines for scoring an instructor provided, assign scores using holistic and analytic scoring methods and leave their written comments on each essay. Participants’ performance was evaluated using a mixed method. For quantitative analysis, the consistency and severity of participants were measured by FACETS. Through content analysis, the written comments were categorized and coded using Quirkos. The results revealed that participants tended to consistently assign a score on essays by focusing on four assessment criteria. They preferred to use rubrics provided by an instructor. Second, findings showed that they took various scoring strategies depending on their writing proficiency, severity level, and consistency. Particularly, it turns out that their language proficiency was a strong factor in influencing their performance in ratings. It suggests that pre-service teacher education programs for secondary English teachers should provide a curriculum for English essay writing, and a rater’s workshop to improve professionalism and confidence in writing assessment-related practices.

#중등예비영어교사 #작문채점 #채점 과정 #자기 성찰 일지 #채점자 신뢰도 #pre-service secondary English teacher #writing assessment #rating process #self-reflective journal #rater reliability

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이 논문의 저자 정보

Jang, So Young

소속기관 Dognseo University

주요연구분야 사회과학 > 교육학 복합학 > 학제간연구

논문수 10 이용수 135

박묘영

소속기관 전북대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 영어와문학

논문수 3 이용수 16

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