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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박찬호 (계명대학교)
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제38권 제2호
발행연도
2022.4
수록면
563 - 583 (21page)

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연구목적 현재 국가 및 지역 수준의 교육종단연구가 다수 실시되고 있다. 교육종단연구에서 반복적으로측정되는 학생의 사회정서 역량이나 심리적 특성에 성장모형을 적용할 때 대부분 측정불변성을 가정한다. 그러나 급격한 신체적, 정서적 변화를 경험하는 초기 청소년에게 측정불변성이 얼마나 타당한 가정인지탐색해 볼 필요가 있다. 본 연구는 청소년의 심리적 특성을 측정하는 척도의 차원성이 청소년의 발달에따라 어떤 특성을 보이는지 탐구하는 데 그 목적이 있다. 연구방법 본 연구에서는 대구교육종단연구의 중학 패널 자료 중 예비분석을 거쳐 진로성숙도와 학업적자기효능감을 연구변인으로 선정하고 이들이 서열형 변수로 측정된다는 점을 감안하여 제한정보 탐색적요인분석을 실시하여 측정 차원성 변화를 탐구하였다. 연구결과 분석 결과 두 변인 모두 통계적으로는 6요인 모형이 더 나은 적합도를 보였으나 해석가능성과실제적 유용성을 고려하여 진로성숙도에 대해서는 4요인 모형을 선택하였다. 진로성숙도와 학업적 자기효능감은 요인 수와 요인 패턴 측면에서도 뚜렷이 대비되는 특징을 보였다. 결론 진로성숙도에 대해서는 연도 간 단일 요인의 성장모형 분석에 대한 내적 타당도가 확보되었다고볼 수 있으며 학업적 자기효능감에 대해서는 다변량 성장모형이나 이요인 모형 기반 새로운 성장모형의필요성이 제기되었다. 마지막으로 이 연구의 함의와 추가적인 고려사항, 후속 연구에 대해서도 논의하였다.
#교육종단연구 #패널조사 #차원성 검증 #측정 불변성 #사회정서 역량 #Education Longitudinal Study #Panel Study #Dimensionality Assessment #Measurement Invariance #Social-Emotional Competency

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