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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김동원 (충청북도교육연구정보원) 이정표 (강원도교육청)
저널정보
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 교원교육 제38권 제2호
발행연도
2022.4
수록면
111 - 133 (23page)

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연구목적 본 연구는 교원 전문적 학습공동체 활성화를 위해 학교 단위, 교육(지원)청 단위에서 필요한정책적 지원방안이 무엇인지를 밝히고자 한다. 연구방법 이를 위해 시?도 교육청 연구보고서 16편을 검토하여 교원 전문적 학습공동체 지원방안 항목을도출하여 조사 문항을 구성하였다. 이어 충북지역 유?초?중?고 교사 2,468명을 대상으로 설문조사를실시하여, 대응표본 t-검정, IPA 분석, Borich 요구도, The Locus for Focus 분석 등을 통해 우선순위를파악하였다. 연구결과 연구 결과, 교사들은 ‘업무경감 및 재구조화’를 학교 및 교육(지원)청 단위 모두에서 최우선적으로지원해야 하는 ‘중점개선’ 영역으로 보았다. 결론 여기에는 해당 사업이 교사의 자발적 참여라는 교원 전문적 학습공동체 본연의 목적성을 최대한반영해야 한다는 기본 인식이 포함되어 있다. 그에 따라 학교 및 교육(지원)청이 교원 참여를 위한 환경의기본 토대를 마련하고, 관리자 및 교사리더는 공동체적 비전 제시와 공유를 위해 적합한 리더십을 발휘해야한다. 이러한 학교 풍토 속에서 교사들이 활동에 자발적으로 참여하고, 교원 전문적 학습공동체가 보다활성화될 수 있다.
#전문적 학습공동체 #지원방안 #요구분석 #교사 리더 #교사의 자발적 참여 #Professional learning community #Support measures #Needs analysis #Leader teacher #Voluntary participation of teachers

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