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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박남정 (한국교원대학교)
저널정보
한국미술교육학회 미술교육논총 미술교육논총 제30권 제3호
발행연도
2016.1
수록면
121 - 144 (24page)

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교육부는 2015년 9월에 핵심역량 함양을 위한 초‧중등학교 교육과정 총론(이하 2015 개정 교육과정)을 고시하였으며 미술과는 총론의 핵심역량을 토대로 미래사회가 요구하는 ‘창의융합형 인재’ 양성을 위해 교과 역량을 도입하였다. 국가 교육과정은 교육의 기본 구조이자 미래사회에 대한 설계도이다. 2015 개정 교육과정에서 제시한 핵심역량과 교과 역량은 앞으로 우리나라 초‧중등학교 교육이 지향해야 할 바를 표명한 것으로 특히 ‘심미적 감성 역량’의 도입은 긍정적인 평가를 받고 있다. 본 연구에서는 미래사회를 전망하고 2015 개정 교육과정을 탐색함으로써 미술의 미래교육 방향을 살펴보고자 하였다. 미래에는 저출산‧고령화, 다문화 가족의 증가, 특히 정보통신과 융합과학 기술이 고도화될 것이다. 이제 학교는 지식과 과학기술 혁명으로 인한 인간성의 재탐색, 개인성 극대화로 야기될 다양한 사회적 문제를 해결하기 위해 감성, 공감 등의 정서적 가치에 주목해야 한다. 미술은 본질적으로 정서와 직결되어 삶의 의미와 살아가는 힘을 길러주는 교육이다. 미술교육은 인간에 대한 이해, 자존감과 자아효능감, 상상력과 감성, 진로‧직업의 기본소양, 뇌의 균형적 발달 등을 위한 중심적인 역할을 하게 될 것이다.
#core competency #subject-specific competency #art education

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2009 개정교육과정 연구위원회 / 2009 / 2009 개정 교육과정: 개정의 방향과 총론 시안(1차) / 2009 개정 교육과정 공청회 자료집 google schola 국가교육과정 개정 연구위원회 / 2015 / 2015 개정 교육과정 총론 시안(최종안) 개발연구 보고서 google schola 교육혁신위원회 / 2007 / 미래교육 비전과 전략 google schola 김경자 / 2015 / 국가 수준 학업성취도 평가를 통한 학력 질 관리 실태 및 개선 방향 google schola 김경자 / 2015 / 문․이과 통합형 교육과정 총론 시안 개발 연구(총괄) google schola

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