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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김은영 (부산대학교) 이상수 (부산대학교)
저널정보
일본어문학회 일본어문학 일본어문학 제99호
발행연도
2022.11
수록면
89 - 111 (23page)

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This study examines the developmental relationship of learners’ intercultural communication competence in Japanese culture classes using virtual reality (VR). Google Cardboard was used to provide learners with empirical learning and meaningful intercultural communication in virtual spaces across physical and time boundaries, which allowed the learners to improve their knowledge of Japanese culture through specific experiences in virtual spaces. We confirmed the effective development of environmental and cultural communication skills. In particular, JFL (Japanese as a Foreign Language) learners who do not use Japanese on a daily basis were provided with an opportunity to interact with Japanese culture naturally. However, it has been confirmed that Japanese culture classes using VR have substantial problems with the progress of classes, such as improving the quality of VR devices and lack of video content. In particular, effective teaching methods and teaching methods among professors are needed in higher education, because the long-term use of VR devices has limitations such as motion sickness, dizziness, and vomiting. Furthermore, it is necessary to improve and develop an educational environment in which learners can actively participate, concentrate, and be interested.
#가상현실 #일본문화수업 #문화 간 의사소통능력 #Virtual reality #Japanese culture classes #Intercultural Communicative Competence

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