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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
전선숙 (경희대학교)
저널정보
한국교육철학학회 교육철학연구 교육철학연구 제44권 제4호
발행연도
2022.12
수록면
273 - 290 (18page)

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본 연구는 ‘인’을 통해 학교의 공간적 의미를 살펴보고, 학교의 공간을 구성하는 교사와 학생의 ‘인’에 대하여 탐색하는 데 목적이 있다. 『논어』 ｢리인(里仁)｣의 ‘인’에서의 ‘인’은 인한 공간인 마을과 인한 사람들로 나누어서 해석할 수 있다. 학교는 현대사회에서 ‘인’을 공부할 수 있는 교육적 장소로 대표된다. 여러 사람이 모일 수 있는 장소로서의 학교는 다양한 ‘불인(不仁)’한 경험과 ‘인(仁)’한 경험을 할 수 있으며 이러한 경험들을 통해 지식으로서의 ‘인’뿐만 아니라 ‘인’을 실천할 수 있는 장소이다. 또, 교사와 학생 사이, 학생과 학생 사이의 관계 속에서 ‘인’을 느끼고 체험할 수 있다. ‘인’한 교사는 학생들에 대한 사랑을 바탕으로 학생들에게 ‘인’의 교육을 일관성 있게 제시할 수 있어야 하며 ‘인’을 꾸준히 실천할 기회를 제공해야 한다. 또, 학생은 친구를 비롯한 학교에서 맺는 여러 관계 속에서 일어나는 경험을 통해 좀 더 합리적으로 갈등을 해결할 수 있는 방법을 체득하고 스스로 인의 가치를 깨닫고 실천할 수 있는 바탕을 이루어야 한다.
#『논어』 #인(仁) #학(學) #배움과 깨달음 #학교교육의 '인' #“The Analects of Confucius” #Benevolence(仁) #learning and realization #Concept of Benevolence(仁) #Benevolence(仁) of teachers #Benevolence(仁) of students #Role of teachers

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